翟老師您好:我是鄭爸爸，不好意思昨晚沒有看好您的作業(yè)要求，沒在試卷上面寫分析錯誤原因，今天才看到給您補發(fā)！? ? 分析原因:孩子分析，1名字寫的慢，字寫的慢，后面做不完，2有的忘記了。家長分析:孩子握筆姿勢不正確寫字慢，其實這驗證了我10月7號給您寫了一封針對鄭作業(yè)的批語，握筆姿勢不正確不利于寫字速度和質(zhì)量的提高，她媽媽說我寫字難看沒讓我給您！2記得不扎實3:平時沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，一邊玩一邊做。平時無論做什么都要用心，不能有拖拉的習(xí)慣。4:沒有自己主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。5:讀書雖然用手指著，但是心不在字上囫圇吞棗，手都蓋著字，怎么能記清楚字,記牢字能，宏觀上方式是好的但是學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正。6:不謙虛，別人說什么，就說我知道聽不進別人的意見。這些問題直接制約著孩子的成長和進步我也多和他媽媽進行溝通，要正視這些問題，不不良習(xí)慣直接進行扼殺！由于我在外地顧不上孩子也煩請翟老師您對鄭皓銘多教育和引導(dǎo)。進步和優(yōu)點:1.我在家的這3天握筆有所提高2.她比較聽老師的話，這一點還是比較好的，我也對他很有信心！耽擱翟老師您寶貴時間表示誠摯的歉意！鄭
此次考完試一位家長給我發(fā)來的一份試卷分析，我想說 這個孩子這次考試成績的確不理想，但就試卷而言，也許恰好考的是這個孩子掌握不熟練的一些題目，說明不了什么，決定孩子成績的一是孩子的習(xí)慣，二是父母的態(tài)度。有這兩樣當(dāng)做腿來前行，自然疾步飛速，假如單憑一己之力，便會停滯不前，一年級，孩子的理想水平應(yīng)該是掌握試卷的百分之九十以上，也就是盡量每次考試在九十以上，第一次考試，孩子們有諸多不適應(yīng)正常，這次考試，我們作為家長，態(tài)度也十分重要，有的孩子九十多，家長照樣帶著孩子分析試卷，了解出題意圖，而有的孩子考了七十來分，試卷上除了改了錯，其余一片空白。有幾位家長更是分析的十分到位，特別是丁文涵家長，分析的很仔細。也有家長和我說，老師，我不會啊。請想想，我們的孩子在踏入一年級的時候，她比你懂的還少，可她現(xiàn)在正在慢慢的進步啊，作為她得引路人，你是不是更應(yīng)該做好表率，一起學(xué)習(xí)，一起成長。
今天讀書時，我看到學(xué)生們一張一閉的小嘴，小腮圓鼓鼓的，十分可愛，就像是看到我自己的孩子，我想，如果我的孩子在這間教室，我應(yīng)該怎么教她，她能聽懂。如果我的孩子上了小學(xué)，我怎么去跟上她的步伐。
親愛的家長，孩子走的很快，成長的也很快，我們要跟上，不要被孩子甩掉隊。
親愛的家長朋友，前方風(fēng)景很美，請陪著孩子大步向前走！
