在言說(shuō)中領(lǐng)悟，在寫(xiě)作中升華

相信每一件事情自己都能夠?qū)W到內(nèi)容，往往這件事成為了成長(zhǎng)的起點(diǎn)相信命運(yùn)的人，命運(yùn)領(lǐng)著你走

綿長(zhǎng)的思維操練

遇到生活中的任何難題，如何體會(huì)到課題轉(zhuǎn)化的機(jī)會(huì)，還有關(guān)于如何促進(jìn)自我成長(zhǎng)呢？原本是不敢面對(duì)的事情，從出發(fā)這一刻起，就體會(huì)到張老師文字中的意義，就想到成長(zhǎng)的契機(jī)。

轉(zhuǎn)化思考的結(jié)果，提煉出來(lái)成長(zhǎng)的意義，所以需要經(jīng)常對(duì)現(xiàn)象思考之后的總結(jié)，才能升華主題，找到自己的不足，所以一句話(huà)總結(jié)似乎是必要的，然后才有可能會(huì)出現(xiàn)張老師的三點(diǎn)豐富的類(lèi)型。

恰好遇見(jiàn)骨干教師的選拔，學(xué)校的積分評(píng)價(jià)可能原本就沒(méi)有問(wèn)題，不遺憾的是自己想過(guò)了很多時(shí)候錯(cuò)過(guò)的那個(gè)點(diǎn)兒，可能只是時(shí)間，學(xué)校不會(huì)辜負(fù)每一個(gè)付出的人，自己要對(duì)得住每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，追逐能夠讓自己成長(zhǎng)的瞬間成長(zhǎng)也就足夠了。

大家都很優(yōu)秀的緣故，所以那一張張證書(shū)又成了羨慕和追逐的目標(biāo)。所以這成了年終總結(jié)思考閱讀季的片段，是給內(nèi)心尋找出口的機(jī)會(huì)。

活著的意義也是最近的主題，發(fā)現(xiàn)被生活追著來(lái)不及思考的時(shí)候是更 彷徨的，只有翻開(kāi)書(shū)本，或者是聽(tīng)到 張老師的聲音，或者是曉霞院長(zhǎng)朗讀教師的使命這些內(nèi)容，才能獲得內(nèi)心的平靜，也是自己接下來(lái)這段時(shí)間思考這一年的收獲瞬間的總結(jié)時(shí)刻。

尋找生命恰當(dāng)?shù)囊罋w，不斷找到自己的滿(mǎn)足點(diǎn)

讓自己的存在更有價(jià)值一些，畢竟還是想要看看一等獎(jiǎng)的獲得者如何表達(dá)自己的感受

就是準(zhǔn)備著看到優(yōu)秀的大家如何準(zhǔn)備

當(dāng)然我的每一次準(zhǔn)備都是在出發(fā)

所以出發(fā)前的猶豫可能會(huì)耽誤形成，那么就開(kāi)始一遍又一遍的閱讀和寫(xiě)作，比如核心素養(yǎng)如何落地，如何形成終身的能力，雖然是一次優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備，奔著表達(dá)對(duì)教育的理解，感謝所有自己曾經(jīng)表達(dá)出來(lái)的片段和未曾體會(huì)到的瞬間，遇到語(yǔ)境才能表現(xiàn)出來(lái)。