? ? ? ? 9月是一個(gè)屬于學(xué)生的月份，各個(gè)學(xué)子開始了新的學(xué)期的生活。但9月對(duì)于新生來說，意味著人生新的階段的開始，將充滿著期待與挑戰(zhàn)，對(duì)家長(zhǎng)而言也充滿著希望與挑戰(zhàn)。
? ? ? ? 為了能更好的幼小銜接上，我家涵涵所讀的幼兒園在大班時(shí)就做了一些讓小朋友能更快的適應(yīng)小學(xué)生活的工作，如學(xué)習(xí)聲韻母、筆順練習(xí)、100以內(nèi)的數(shù)學(xué)讀寫、10以內(nèi)的加減法和組織參加小學(xué)學(xué)校體驗(yàn)小學(xué)生上課等。
? ? ? ? 作為家長(zhǎng)，很感謝幼兒園所做的準(zhǔn)備工作，但幼兒園所做的一切同時(shí)帶給我一些焦慮，我不知道其他家長(zhǎng)有沒有這樣的情緒，但我確實(shí)有，時(shí)常在心里反問自己涵涵上小學(xué)的準(zhǔn)備工作你做好了嗎？
? ? ? ? 需要準(zhǔn)備什么呢？印象中自己上小學(xué)時(shí)除了書包、文具之類的物品，就沒什么需要準(zhǔn)備的?？涩F(xiàn)在的小學(xué)需要準(zhǔn)備的地方很多。涵涵自己不覺得，因?yàn)樗€感受不到周圍大環(huán)境給人帶來的壓力?？晌腋惺艿搅?，從幼兒園組織參加體驗(yàn)小學(xué)生活的那天我就感受到了。上學(xué)物品的準(zhǔn)備工作是沒壓力的，看著她試穿上校服的模樣，還有份歡喜。壓力主要來源于她對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)接受能力與作息時(shí)間的調(diào)整適應(yīng)度。我經(jīng)常問這些我都能做到和適應(yīng)，可涵涵呢？（經(jīng)討教過高年級(jí)的一些家長(zhǎng)，了解了一些她將要就讀的學(xué)校教學(xué)模式。）她對(duì)學(xué)習(xí)的接受能力是在什么程度？作息時(shí)間能適應(yīng)的過來嗎？帶著擔(dān)心與急切的心情，暑假就開始了以下準(zhǔn)備工作：繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈，報(bào)了舞蹈班。每天1—2頁的20以內(nèi)的數(shù)學(xué)題，學(xué)習(xí)聲母與韻母。
? ? ? ? 不管效果怎樣，通過陪她做這些準(zhǔn)備工作讓我更深刻地意識(shí)到自己在輔導(dǎo)她過程中控制自己的脾氣是首要需要加強(qiáng)的方面。因?yàn)槲覜]有做到自認(rèn)為的那么有耐心，時(shí)常會(huì)兇她幾句或吼她幾句，每次兇完后看到她望向我的無辜眼神，我很懊悔，聽到外面小孩的嬉鬧聲，我更是沒辦法繼續(xù)兇了，都會(huì)走開深呼吸調(diào)整自己的情緒，是的，涵涵沒有錯(cuò)，她這么乖巧的按我的安排和要求在學(xué)習(xí)，我還有什么好對(duì)她生氣的，何況自己的教學(xué)方法沒有老師那樣的科學(xué)，她表現(xiàn)的確實(shí)不錯(cuò)了。不能因?yàn)樽约褐v了幾篇因她不懂和不理解就失去耐心。我忘了銜接的初衷：養(yǎng)成習(xí)慣為首，熟悉為次，全部掌握為末。
? ? ? ? 其次要不斷根據(jù)實(shí)際情況對(duì)她樹立的目標(biāo)在什么程度，這么小的小孩，對(duì)她的學(xué)習(xí)完全放任不管是不可能的，我們那時(shí)不管，首先是那時(shí)電子產(chǎn)品和玩具幾乎是沒有，最多家里有電視（那時(shí)電視信息也沒現(xiàn)在這么多）；其次很多家長(zhǎng)本身沒受過什么正規(guī)系統(tǒng)的教育，也輔導(dǎo)不了；最后是社會(huì)的要求不同，從沒受過教育的家長(zhǎng)一輩過渡到普及受到基礎(chǔ)教育的下一輩是很好的發(fā)展了，而對(duì)于現(xiàn)在受到基礎(chǔ)教育的我們對(duì)下一代的要求肯定就不是達(dá)到基礎(chǔ)教育程度，如果社會(huì)對(duì)我們的起點(diǎn)是初中生，那么等她們步入社會(huì)的要求起點(diǎn)就是大專生了。
? ? ? ? 再次是必須得管教和輔導(dǎo)小孩，這就要求家長(zhǎng)也要不停地學(xué)習(xí)與自律，學(xué)習(xí)不了她們將要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，那么就要學(xué)習(xí)如何去跟小孩溝通，如何做到以身作則，多了解她們的心理活動(dòng)和所處的大環(huán)境。在她們這一代缺的應(yīng)該不是課本知識(shí)，缺的是她們?cè)谑艿酱煺叟c失敗時(shí)我們做父母的是否是她能勇敢面對(duì)的后盾與依靠（還沒看過《摔跤吧，爸爸》的可以看看，在與子女相處沒耐心的時(shí)候就回想下）。
? ? ? ? 最后是我們要給予小孩充分的自信與信任，現(xiàn)在的孩子都很聰明，但幼小的心靈還很脆弱、敏感、不堅(jiān)毅。很多時(shí)候她們不會(huì)是源于覺察到大人對(duì)她們的氣餒與失望的態(tài)度而打擊了她們的自信心。
? ? ? ? 安全其實(shí)是最重要的，但是因?yàn)樽＼?，所以路上的安全主要是依靠司機(jī)。其他重要的安全注意事項(xiàng)因?yàn)槠匠２粫r(shí)的提醒與強(qiáng)調(diào)。所以在前面沒有過多的寫。如在給她買了電話手表時(shí)告訴她不要獨(dú)自跑出去，這個(gè)只是為了方便聯(lián)系而隨時(shí)保持聯(lián)系，而不是有了它就可以自己任意的跑，如果碰到真正的壞人電話手表是沒任何作用的，壞人抓住你的第一件事就是把你的電話手表搶了關(guān)掉或扔掉或弄壞。如果你有跑過壞人的速度與打過壞人的體力和方法（每次說到這里就N個(gè)為什么）。她提的問題讓我嚴(yán)肅地告訴她壞人不是說他們傻，相反他們比我們還聰明，因?yàn)樽鰤氖乱晒氁獎(jiǎng)雍芏嗄X筋的，要不然他們不會(huì)成功。每次提醒她女孩子要保護(hù)的地方除了媽媽和自己，其他人都不能看和碰，她會(huì)反問那醫(yī)生了，這讓我意識(shí)到一些身份特殊的人需要特別強(qiáng)調(diào)，告訴她即使是醫(yī)生、警察、保安、老師甚至爸爸要碰也要馬上告訴媽媽，要媽媽同意了才行。有時(shí)看《等待》欄目我們會(huì)鼓勵(lì)她看，讓她感動(dòng)是其次，主要是讓她熟悉哪些地方是最容易讓小朋友走失的地方，讓她明白平常在外面不讓她亂跑或脫離大人視線不是限制她的活動(dòng)而是確實(shí)存在很大的危險(xiǎn)。
? ? ? ? 直到今天我還是不太確定我們對(duì)幼小銜接工作都準(zhǔn)備好了，因?yàn)榻?jīng)過一暑假的練習(xí)：她20以內(nèi)的加減法還會(huì)做錯(cuò)，聲韻母還沒有全部學(xué)完，英語只是偶爾才學(xué)下。但是有什么關(guān)系了，因?yàn)槲覀儗⒛壳白罾щy的地方克服了，睡覺和起床，還有她自己期待上小學(xué)。涵涵已經(jīng)連續(xù)三天做到9：30左右睡，6：20起床了（叫醒她也沒什么起床氣），而我也已做好接下來將要面臨的真正考驗(yàn)的心理準(zhǔn)備了，也有足夠的信心在她成長(zhǎng)的歲月中找到愉快的相處方式，因?yàn)槲沂撬膵寢?，很愛她的媽媽，不是口頭中說愛，而是用行動(dòng)在表達(dá)。
