觀察班級(jí)：大班

觀察內(nèi)容：益智區(qū)

觀察過(guò)程：

一天課間活動(dòng)時(shí)間，幼兒進(jìn)行了益智區(qū)域游戲活動(dòng)，雨昕、子杰先后進(jìn)入益智區(qū)，雨昕先取出自制棋，對(duì)著一旁正在選擇材料的子杰說(shuō)：“我們一起玩棋吧。”子杰同意了。她們各人選了棋子開(kāi)始玩了起來(lái)旁邊的獨(dú)立在玩卡片的藝馨見(jiàn)她們玩得開(kāi)心，停下了自己操作的玩具，坐在她們旁邊看，邊看邊說(shuō)：“我也要玩?！庇觋空f(shuō)：“等我們玩完了讓再你玩。”藝馨在一旁邊看邊等待，等雨昕玩完一遍后，她趕快拿著一個(gè)棋子也加入到她們的游戲中。

分析：

1、大班幼兒在活動(dòng)中不僅注意到自己的活動(dòng)，而且還注意同伴的的活動(dòng)，能自主地尋找伙伴一起活動(dòng)。案例中本來(lái)在一旁單獨(dú)單獨(dú)操作的藝馨在活動(dòng)過(guò)程中受到雨昕、子杰的影響，停止自己的操作而關(guān)注起她們下棋的活動(dòng)，后來(lái)還主動(dòng)要求參加到她們的活動(dòng)中。

　 2、大班幼兒在活動(dòng)中獨(dú)立玩的現(xiàn)象逐漸減少，她們樂(lè)于交往，更喜歡與同伴一起活動(dòng)，邊操作邊交流，喜歡喜歡合作性游戲。如在這個(gè)活動(dòng)中，子杰馬上接雨昕的要求兩人一起玩下棋，而藝馨要加入她們的活動(dòng)，雨昕和子杰也表示同意。

措施：

1、根據(jù)以上特點(diǎn)，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中盡量提供可以讓幼兒互相交流互動(dòng)的環(huán)境材料，讓幼兒自愿組合，自主尋找合作伙伴一起游戲。如案例中的棋類游戲、接龍卡片、拼圖等。使幼兒在與同伴共同游戲中進(jìn)一步強(qiáng)化合作意識(shí)，感受合作游戲的快樂(lè)。

　2、還可鼓勵(lì)幼兒探索合作游戲的多種方法。引導(dǎo)幼兒積極思考：操作時(shí)只有一個(gè)人怎么玩？?jī)蓚€(gè)人可以怎么玩？更多人游戲時(shí)怎么玩？從中拓展游戲的玩法，為幼兒合作游戲創(chuàng)造條件。