什么工作是這個(gè)世界上最具挑戰(zhàn)性的工作？

您說對了，是做父母這份工作。

什么工作是這個(gè)世界上最有價(jià)值、最有意義的工作？

還是父母這份工作。

為人父母的你，正在從事這個(gè)世界上最具挑戰(zhàn)性、最有價(jià)值、最有意義的工作。那么，您系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過如何做父母嗎？

這是我為“教練式父母工作坊”寫下的推文。當(dāng)初我寫下這段文字時(shí)，我心里想的是：我沒有學(xué)習(xí)過。

我的孩子快要大學(xué)畢業(yè)了，如果說，在陪伴孩子成長的過程中有什么遺憾的話，那么最大的遺憾就是：我沒有學(xué)習(xí)過如何做一個(gè)父親。

年輕時(shí)候的我既沒有意識到學(xué)習(xí)的必要性，也沒有遇到學(xué)習(xí)的資源。

這也許是我為什么要做“教練式父母”這個(gè)項(xiàng)目的初心吧。

所以1月8日那天，當(dāng)我布置好教室，迎來一個(gè)個(gè)年輕的爸爸媽媽時(shí)，我意外地覺察到了我自己的變化。我做了十多年的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)師，每次開發(fā)出新的課程，都會有一種“首秀感”，就是迫不及待地想把自己的好東西拿出來分享的感覺。而那一天，這種感覺一點(diǎn)兒都不明顯，取而代之的是一種尊敬和羨慕的基礎(chǔ)情緒：尊敬他們在孩子這么小的時(shí)候就知道要學(xué)習(xí)如何做父母，羨慕他們的公司--百度--給他們提供了這么好的學(xué)習(xí)資源。

然而這只是剛剛開始，隨著課程推進(jìn)，“發(fā)現(xiàn)”的感覺一波接一波地涌過來，這兩天的工作坊，對我來說，注定是一次發(fā)現(xiàn)的旅程。

第一個(gè)發(fā)現(xiàn)是：今天來的12名學(xué)員全都是年輕媽媽。爸爸去哪兒了？

第二個(gè)發(fā)現(xiàn)是：這些媽媽可不是麻瓜媽媽。此前在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，我們設(shè)想學(xué)員中會有一些麻瓜媽媽。我很難說清楚麻瓜媽媽是個(gè)什么樣的存在，這個(gè)概念是一個(gè)年輕媽媽教給我的，在我的理解中，與麻瓜媽媽相對的是有覺察的媽媽。

這群媽媽顯然不麻瓜，她們知道自己想要什么，她們對生活有敏銳的覺察，知道有些事情不對勁兒（雖然是些雞毛蒜皮的小事兒，但透露出的信號不尋常），但又不知道怎么做是好。

我轉(zhuǎn)述幾個(gè)給大家聽聽哈：

1，鄰居們常跟我說：你的兒子小嘴兒可真甜！說實(shí)話，我自己也有這樣的感覺，我兒子四歲多了，特別能討女人的歡心，也喜歡跟小女孩玩兒，可我覺得這樣子不好吧，我真是有些擔(dān)心，也不知道該怎么辦。

2，有了二寶以后，我發(fā)現(xiàn)大寶變化很大，對媽媽的依賴性日增，原來自己會做的事情，現(xiàn)在好像倒不會了。要是不幫他穿衣服，他就能把衣服穿反了，一件事照應(yīng)不到就會出亂子，經(jīng)常挨爺爺奶奶訓(xùn)斥。孩子爸爸想著是不是要給孩子立規(guī)矩了，我覺得好像不是規(guī)矩的事兒，我很忙亂，也心疼孩子，不自覺地就會遷就他，但這好像也不是個(gè)辦法。

3，我的兒子十歲了，有一天他突然跟我說，“媽媽，我是不是該叛逆了？”，我一時(shí)不知道該怎么回答，本能地教育孩子叛逆不好，孩子也沒有反對，準(zhǔn)確地說，沒有反應(yīng)，可是我這樣子做對嗎？我很想知道，別的媽媽遇到這樣的情況會怎么做呢？

4，我的女兒上初中了。我都忘了有一天我們在說什么事兒，末了她來了一句：你就是看不到我的優(yōu)點(diǎn)。我脫口而出：你除了好吃懶做，還能有啥優(yōu)點(diǎn)！我真不是故意貶低孩子，這句話是我小時(shí)候媽媽常對我說的，我居然又傳給了自己的孩子。我是不是不該這么說？我感覺到孩子大了，跟我越來越疏遠(yuǎn)了，我真不希望這樣，我該怎么辦呢？

親愛的朋友們，聽了這幾位媽媽的訴說，你有什么感受？如果你也是爸爸媽媽了，你有過類似的困惑嗎？

當(dāng)時(shí)我的頭腦中就冒出了這樣的意象：一個(gè)個(gè)鮮活的故事正在上演。

每個(gè)人有每個(gè)人的故事，每個(gè)家庭有每個(gè)家庭的故事。

然而誰是故事的編者？

就是我們自己。

而且，如果你有了孩子，你就不光是在編寫自己的故事，在相當(dāng)長一段時(shí)間內(nèi)，你還在協(xié)助孩子編寫他們的故事，因?yàn)槟愫⒆拥男闹沁€沒有發(fā)育成熟，還不能獨(dú)自承擔(dān)編劇的責(zé)任。

每個(gè)父母都愿意且渴望編寫孩子的故事。然而問題在于：一個(gè)人只有寫好自己的故事，才能幫助別人寫好他們的故事。

這正是教練式父母項(xiàng)目的特別之處。教練式父母的學(xué)習(xí)旅程，不是育兒方法訓(xùn)練班，而是超越這些方法，聚焦于為人父母的再成長上。是父母角色的認(rèn)知升級。孩子是我們的天使，是我們成長的助緣。家庭教育出了問題，往往是由于家長眼巴巴看著孩子的成長，而忘掉了自身的成長，從而跟不上甚至拖累了孩子的成長。

出乎我預(yù)料的是，家長們迅速理解了這一點(diǎn)，不需要任何洗腦式的引導(dǎo)或啟發(fā)。說明這個(gè)觀念本來就在我們頭腦中，只不過大部分人的認(rèn)識止步于抽象的認(rèn)同。來到工作坊學(xué)習(xí)的意義就在于，你將會從抽象的理解走向具體的行動(dòng)，從大腦知道變成身體知道，因?yàn)檎麄€(gè)工作坊的學(xué)習(xí)過程是體驗(yàn)式的、情境式的，和你的日常育兒挑戰(zhàn)緊密關(guān)聯(lián)。

在兩天的學(xué)習(xí)中，家長們從一系列體驗(yàn)式的活動(dòng)和練習(xí)中提煉出了編寫故事的原則和方法，更為重要的是，他們領(lǐng)悟到了一個(gè)編劇的自我修養(yǎng)，家長們稱之為靈魂拷問，我收羅了幾條在下面，您不妨也來問問自己。

1，你是孩子的差評師嗎？

你也許會說，怎么會呢，哪個(gè)家長不愛自己的孩子。是的，我知道你肯定不愿意成為孩子的差評師，但你是否展示了差評師的行為，以及這樣的行為對孩子產(chǎn)生了什么影響，這個(gè)你說了不算，你的孩子說了算。

- 你會拿“別人家的孩子”來和你自己的孩子比較嗎？

- 當(dāng)一件事情發(fā)生后，你是先看見你孩子做得好的地方，還是做得不好的地方？

- 你表揚(yáng)孩子的時(shí)候，會在后面跟上一個(gè)“但是”嗎？

。。。

讓我們來做一個(gè)小練習(xí)，請你拿出一張紙，寫下你孩子的優(yōu)點(diǎn)。

盡可能多的寫。

數(shù)一數(shù)你寫了多少條？

這些優(yōu)點(diǎn)你親口跟孩子表達(dá)過嗎？你經(jīng)常跟孩子表達(dá)嗎？你跟孩子探討過如何更好地發(fā)揮這些優(yōu)點(diǎn)嗎？

再拿出一張紙，這次請你寫下自己的優(yōu)點(diǎn)，數(shù)一數(shù)，有多少條？想一想這些優(yōu)點(diǎn)在你的育兒實(shí)踐中得到了多大程度的應(yīng)用和發(fā)揮？

2，你進(jìn)入過孩子的世界嗎？

所謂進(jìn)入孩子的世界，就是放下你成年人的一整套觀念，試著用孩子的眼睛來看世界。然后問一下自己，4歲孩子的辭典里有“性”的意識嗎？有“恭維”和“討好”這些心機(jī)嗎？在十歲孩子的世界中，“叛逆”到底是什么意思呢？如果叛逆是每個(gè)人都會經(jīng)歷的成長過程，如何跟孩子一起創(chuàng)造性地叛逆一回呢？弟弟的出生以及由此帶來的媽媽的關(guān)注中心轉(zhuǎn)移，對大寶來說是怎樣的一種恐懼？對弟弟的又愛又“恨”是如何地折磨一個(gè)孩子的心靈？渴望“奪回”媽媽的愛是怎樣的一種心理動(dòng)力，以至于孩子寧愿讓自己變成“低能兒”或“討厭鬼”來換取關(guān)注？

有一位兒童心理學(xué)家說過，孩子有超強(qiáng)的感受力，同時(shí)有糟糕的理解力。只有當(dāng)我們理解了這一點(diǎn)，我們才能真正進(jìn)入孩子的世界，感受到孩子內(nèi)心的喜悅和不安，才能解釋孩子那些看似反常的行為。

3，你知道孩子的天賦優(yōu)勢嗎？

從小到大，我們都在被植入和強(qiáng)化一個(gè)信念：人是通過改正缺點(diǎn)而成長的。我曾經(jīng)聽到過一個(gè)媽媽說，“不斷地改掉你的缺點(diǎn)，一個(gè)人就無限接近完美了。”然而，這是一個(gè)巨大的迷思。

理論上來講，一個(gè)人的成長有兩條路徑：一是識別并發(fā)揮優(yōu)勢，二是識別并消除劣勢。然而，吊詭之處在于，優(yōu)勢和劣勢其實(shí)是一個(gè)硬幣的兩面。當(dāng)你說一個(gè)人行事“果斷”時(shí)，你是站在優(yōu)勢這一面說的，當(dāng)你說一個(gè)人行事“武斷”時(shí)，你是站在劣勢這一面說的。因此，理論上的兩條道路，不過是實(shí)踐中的兩種選擇，然而這兩種選擇，給人生所帶來的影響，卻是判然云泥之別。

識別并發(fā)揮優(yōu)勢是一條快樂的充滿活力的學(xué)習(xí)之路，當(dāng)你的優(yōu)勢得到發(fā)揮了，那些原先看起來象是劣勢的地方也被照亮了，封印在劣勢中的能量被激活了，因?yàn)榱觿莶贿^是優(yōu)勢的不恰當(dāng)使用。

而消除劣勢，將是一條苦逼的壓抑之路。首先，你能否真正地消除劣勢是一個(gè)問號，因?yàn)榱觿菔莾?yōu)勢的不恰當(dāng)使用，消除劣勢意味著把隱藏的優(yōu)勢一起扔掉了。其次，假設(shè)你真的消除了一個(gè)劣勢，你將會遇見另一個(gè)劣勢，因?yàn)槟愕哪Ｊ骄褪亲R別并消除劣勢，多么苦逼的一條道路啊。

你在把自己的孩子往哪條路上趕呢？

4，你是否正在阻礙孩子長大成人？

我們都渴望自己的孩子長大成人，長大成人的標(biāo)志就是自立。阿德勒說，教育的目的就是自立。

如果我邀請你用“自立”這把尺子，來衡量自己的教養(yǎng)行為，你會有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

- 你的孩子每天穿什么衣服，多厚多薄，是你決定的呢？還是孩子決定的呢？

- 當(dāng)你的孩子跟小伙伴鬧別扭了（比如在小區(qū)里干架），你直接干預(yù)呢？還是支持孩子們自己探索解決方案？

- 你的孩子會承擔(dān)一部分的家務(wù)活嗎？還是為了讓他學(xué)習(xí)，你不讓他做家務(wù)？

- 你的孩子有零花錢嗎？如何使用零花錢是你決定呢？還是他決定呢？

所謂自立，就是學(xué)會用自己的身體來感受，用自己的頭腦來思考，為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們作為家長的每一個(gè)不經(jīng)意的決定，要么是增強(qiáng)孩子的自立，要么是增加孩子的依賴。

以上都是家長們在工作坊中的感悟，我只是列舉了其中的一部分。如果你在課堂上，你肯定會創(chuàng)造更多屬于自己的覺察。

也許你很好奇這兩天的學(xué)習(xí)是一個(gè)什么樣的過程，很抱歉我沒法用語言來描述，因?yàn)檫@是一個(gè)體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)過程，我把兩天工作坊大綱附在下面，您可以腦補(bǔ)一下，當(dāng)然，最好是親自體驗(yàn)哦。

2天的學(xué)習(xí)在一種高能量的覺察中完成了，然而這不是一個(gè)結(jié)束，而是一個(gè)開始。因?yàn)橹廊菀?，做到難。佛家常說，覺悟之后的修行，才是真的修行。陪伴家長們悟后起修，不斷精進(jìn)，正是教練式父母項(xiàng)目的另一個(gè)特別之處。教練式父母不是一個(gè)單純的培訓(xùn)課程，而是一段學(xué)習(xí)旅程，包括線下和線上的工作坊，一對一跟進(jìn)教練，家長們還要結(jié)成學(xué)習(xí)小組，定期組織以私董會形式召開的家長會，共同探索現(xiàn)實(shí)育兒挑戰(zhàn)的創(chuàng)新解決方案。

孔子說，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎。教練式父母就是這樣一個(gè)“學(xué)而時(shí)習(xí)”的快樂旅程。快來加入吧，綻放自己，助力孩子，繁榮家庭，讓養(yǎng)育成為親子共同成之的幸福旅程。