今天聽(tīng)到微信群在討論幼兒園孤立小孩子，體罰學(xué)生事件。很多寶媽炸開(kāi)鍋了，這是一個(gè)很糟心的事情。我們極度不愿意這事情發(fā)生在自己身上，非常期待有一個(gè)好的老師作為孩子的幼兒園老師。

老師，絕大多數(shù)都是老師，她們也期望把孩子教好從而得到孩子的喜歡家長(zhǎng)的認(rèn)可，只是有些事情上用了不合適的方法，畢竟每個(gè)孩子都是不同的。

很多走到老師體罰學(xué)生這一步，還是因?yàn)楹⒆犹{(diào)皮，家長(zhǎng)不作為導(dǎo)致的。開(kāi)始孩子調(diào)皮，老師做出了懲罰措施，家長(zhǎng)不聞不問(wèn)，然后老師繼續(xù)加碼，孩子身心受害，進(jìn)而不想去幼兒園不想讀書(shū)了。所以，讀幼兒園后，對(duì)家長(zhǎng)并不是輕松的事情，需要更多關(guān)注小孩子身心健康，多和老師交流是一個(gè)好的方法。

那么如何交流呢？一般家長(zhǎng)問(wèn)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，老師總會(huì)從兩個(gè)方面進(jìn)行交流：一個(gè)是優(yōu)秀部分，進(jìn)步的地方；一個(gè)是孩子最近的問(wèn)題。前者簡(jiǎn)單，后者需要多費(fèi)心。對(duì)于遇到問(wèn)題的處理辦法是：其實(shí)沒(méi)有唯一的標(biāo)準(zhǔn)，都是具體問(wèn)題具體分析。

例如，我女兒剛?cè)ビ變簣@，只要坐在凳子上就會(huì)拖鞋，老師找我投訴很多次，我都是說(shuō)解決不了，需要老師跟她慢慢說(shuō)。后來(lái)一個(gè)月后解決的，這個(gè)是我不處理，完全交給老師負(fù)責(zé)。因?yàn)樵诩?，我女兒坐在椅子上沙發(fā)上是脫鞋的，我不能告訴我女兒兩套規(guī)則，擔(dān)心會(huì)弄亂。

還有就是老師會(huì)統(tǒng)一時(shí)間尿尿，她不想尿時(shí)為了躲避尿尿，就站在男孩子隊(duì)伍中。老師說(shuō)她不知道自己性別，要我回去強(qiáng)化一下性別。我想了一晚上，發(fā)現(xiàn)并非不知道性別而是當(dāng)時(shí)不想尿。于是我第二天特意和老師說(shuō)了這事情，并且讓老師不要管她。這里的做法是家長(zhǎng)專程讓老師不要管她，家長(zhǎng)強(qiáng)勢(shì)介入。

還有就是，老師看到晨檢牌是黃牌會(huì)要求孩子多喝水。但是統(tǒng)一喝水時(shí)間我女兒不想喝就直接倒了，老師硬要她喝了。我回去后，告訴我女兒，說(shuō)下次不想喝水，直接和老師說(shuō)，可以拒絕的。這次做法是要孩子自己學(xué)會(huì)拒絕，也是不聽(tīng)老師的。這里需要說(shuō)一句，學(xué)校晨檢會(huì)發(fā)三種卡片，綠色表示健康，老師不管的。黃牌表示要多喝水，老師強(qiáng)勢(shì)要求喝水是合理行為，還有一種紅色的表示生病還在服藥中，老師會(huì)定時(shí)安排服藥。

還有就是我女兒有鼻涕不和老師說(shuō)，說(shuō)話聲音很小。老師也和說(shuō)說(shuō)過(guò)多次，并且一直引導(dǎo)她要大聲說(shuō)，主動(dòng)說(shuō)。這事情我做法是全力配合老師，多次告訴我女兒要大聲說(shuō)，主動(dòng)說(shuō)。

這里說(shuō)的四個(gè)案例，有拒絕老師的，有不作為的，有全力配合老師的。小孩子讀幼兒園的問(wèn)題，處理起來(lái)沒(méi)有特定的方法，需要具體問(wèn)題具體分析。如果要說(shuō)有固定的方法，那就是定期和老師溝通，了解小孩子的行為和問(wèn)題，多和老師溝通并請(qǐng)求老師的解決方案，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以及早把問(wèn)題扼殺在搖籃。