下周要去省里做一個(gè)國培講座，是關(guān)于課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的，我非常喜歡這個(gè)講座題目，因?yàn)槲矣X得現(xiàn)在的課堂太需要好的活動(dòng)了。
一提到課堂活動(dòng)，很多老師認(rèn)為那是公開課的“花樣”，認(rèn)為是不接地氣的“擺設(shè)”，平時(shí)的教學(xué)是不可能這樣的。
這是一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，是由思想觀念決定的無知判斷。
那么為什么課堂上要去精心設(shè)計(jì)活動(dòng)呢？
設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，是救學(xué)生。
不得不說，課程改革推行的并不徹底，導(dǎo)致近些年來課堂沒有了溫度、缺少了熱情，教師滿堂灌是絕對(duì)的主導(dǎo)，學(xué)生的活力一直被壓抑著，一天連續(xù)八節(jié)課都被牢牢地釘在桌椅旁，從身體到思維都被死死的禁錮著，所以一旦音體美這些課被占用，她們會(huì)絕望地要死，就如同茫茫沙漠里看到的一眼泉被硬生生掩埋，她們年輕的生命需要泉水來滋養(yǎng)。
走進(jìn)這樣的課堂，作為一個(gè)研究課的人心情是壓抑的，如果你看到那樣的場(chǎng)景，估計(jì)會(huì)和我的心情一樣，尤其是孩子正天天在課堂上受著教學(xué)的家長。
我曾經(jīng)在一次學(xué)苑杯大賽上如坐針氈，特別想把老師從講臺(tái)上趕走，自己替他去上那節(jié)課。那是一節(jié)內(nèi)容非常好的課《中東》，教師可以用豐富的現(xiàn)實(shí)背景去充實(shí)這堂課，讓學(xué)生知道那里為什么戰(zhàn)爭不斷，理解地理與生活息息相關(guān)，是一節(jié)能出彩的課，但是那個(gè)老師只知道照本宣科，沒有一點(diǎn)兒感情色彩，自己像個(gè)呆呆的木偶，機(jī)械地重復(fù)著教材上的文本，不考慮學(xué)生原來頭腦里有什么？不考慮學(xué)生現(xiàn)在的體驗(yàn)和感受是什么樣？邏輯又差，當(dāng)時(shí)我就體會(huì)到了什么叫味同嚼蠟！
上面的雖然是極端的例子，教師能力過于低下，但也有一些名師的課堂也枯燥無味，他們強(qiáng)勢(shì)地控制著課堂、控制著學(xué)生，嘴里叨叨著這個(gè)必須背下來，那個(gè)必須會(huì)，眼里只有知識(shí)點(diǎn)，沒有學(xué)生，更不會(huì)去關(guān)注學(xué)生的情感。
我替學(xué)生悲哀，也替老師們自己悲哀！
設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，是救老師自己。
沒有了精心的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，老師的頭腦里就只剩下干巴巴的知識(shí)點(diǎn)，課堂上所有的心思都放在了要把知識(shí)點(diǎn)講完，讓學(xué)生背會(huì)，教師本人就變成了一個(gè)復(fù)讀機(jī)和閱卷機(jī)。復(fù)讀機(jī)是冰冷的，長期做一個(gè)復(fù)讀機(jī)的結(jié)果是老師也變得機(jī)械，沒有溫度、沒有活力，只知道判斷對(duì)錯(cuò)，缺少人文關(guān)懷；只知道要結(jié)果，缺少過程關(guān)注。
所以，老師走到哪都像貼著標(biāo)簽，一眼就能讓人認(rèn)出來，因?yàn)槟欠菘贪?、直白都寫在了臉上?/p>
這樣的人是不太招人喜歡的，學(xué)生也對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之。朝夕相處那么多時(shí)光，最后卻沒留住孩子的心，不能不說是一種失敗。
回首過去是遺憾，展望將來就可能要面對(duì)恐懼了?，F(xiàn)在智能機(jī)器人越來越神勇，總有一天會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校里來代替一部分老師。
那上面那些復(fù)讀機(jī)、閱卷機(jī)式的老師一定會(huì)被替代的，留在來的一定是會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)，有思想、有活力、有感情、懂孩子心理的老師。
設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，是救教育。
教育是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的影響，只有我們這些教育的實(shí)施者——老師自己變成一個(gè)有趣的、有思想、有創(chuàng)新的人，我們的學(xué)生也才能變成這樣的人。
如果精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，多考慮學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、感受，多讓學(xué)生去探索、去思考，去展示他們的思維，生生間、師生間在情感、認(rèn)知、思維上充分互動(dòng)，課堂才有生成，學(xué)生才有創(chuàng)新意識(shí)，遇到陌生問題才會(huì)思考、會(huì)解決。
而現(xiàn)實(shí)生活就是需要會(huì)創(chuàng)新、能解決問題的人，這樣的人多了，我們整個(gè)國家才能受益，不斷前進(jìn)。否則，我們培養(yǎng)那么多會(huì)做題的書呆子有什么用，也就是我們的教育還有什么用？
所以，為了學(xué)生，為了自己，為了教育，老師們觀念一定要改改，行動(dòng)上一定要勤奮些，精心去設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，你的一份精心，一定會(huì)收到一份驚喜，能得到學(xué)生的好的及時(shí)反饋，這是做教師的幸福所在。
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