這件事發(fā)生在我的高中，可能你的朋友也知道我的事情。

在初高中時候，當時我還是十多歲的小男孩，班主任是一個老頭，教學生只會一招——體罰和辱罵。不止是他，整個年級的老師都只會這招，并以此為樂。

一天上英語課，老師也是隨便水水。這天老師讓班長坐在講臺上維持秩序，自己出去了，大家也習以為常。但是今天的秩序特別亂，亂糟糟的，但是全班亂哄哄的時候，我在認真地寫作業(yè)。班長是個女的，我們班主任心愛的學生，她經(jīng)常對著全班說班長真是我的得意門生，再把我們這一班人鄙視一下。班長坐在講臺上，看著亂哄哄的班級，笑著說：你們再吵我就記名字了！大家都知道這沒有什么用。

班長這時做了一個令我震驚的舉動，在現(xiàn)在看來絕對居心叵測——她在黑板上寫了兩個字：全班。寫完坐在椅子上笑著看著我們，沒有按照老師的吩咐維持過秩序。二十分鐘之后，老師回來了，他看到全班兩個字，便問班長什么意思。班長具體的陳述我已經(jīng)忘了，只記得她在‘全班’兩字的基礎上，添油加醋地煽風點火——這就是我說居心叵測的原因。于是老師憤怒不已，要全班罰抄，除了班長。而且抄得有點狠，把課文抄很多遍。班長在所有老師眼里都是乖乖學生，理所應當?shù)貨]有受罰，她坐在講臺上笑吟吟地看著我們眾生苦相，不知為什么我覺得有種報復的感覺。

生活有時候比戲劇還精彩，之后矛盾沖突開始了。我是沒有說話的！我乖乖地寫作業(yè)！我沒有說話！我憑什么罰抄，憑什么我要接受調皮搗蛋的的懲罰，我小時候是很獨立的，我不合作，在這種地方，抵抗是要付出代價的。

到了下周，上班會課的時候，班長收了全班的罰抄交給老師，然后說全班就我一個沒交。大家都知道槍打出頭鳥，老師是最要大大地教訓不配合他的學生的，于是問我為什么不交，他還以為我會說忘了抄或者沒帶，我理直氣壯地說了我的理由——我并沒有說話，所以我不罰抄。于是老師問我的同桌們，他原本是想打我臉，但是同桌們都如實回答，我確實沒有說話，一直在寫作業(yè)。老師反而被打臉了，臉色相當不好看，軟的不行來硬的，必須把我治服才行，要不然今后在班上威信何在。

老師直接問我：你抄不抄？

我說：不抄，憑什么讓我抄？

老師：全班都抄了！

我說：還有一個班長沒抄，她憑什么不抄？

老師：班長我相信她，她不會講話。

我：我也沒講話，我不抄。

我從小很乖，整個過程中眼淚一直在眼眶里打轉，拼命不掉出來。（初中升高中的時候是保送生）

但是老師不理會眼淚，讓我站著在走廊。我不配合，他強拉我的手，還用惡毒的語言攻擊我，甚至用手指指著我辱罵云云，那時候只想抵抗。老師見他在全班面前如此丟人，更加氣急敗壞，走到我桌子前拉出書包，說：你以后不要來讀書了！就要扔掉，我上前緊緊抓住書包，兩個人拉扯著，情急之下我推了他。書包的書散落一地，時間凝固了，我看見全班都是看戲的眼神。

老師轉身出教室，叫年級主任，年級主任看見現(xiàn)場明知故問怒問我發(fā)生了什么事，假惺惺的眼神和語氣，到辦公室十多步的距離等了足足十分鐘，我當時想，他們在辦公室肯定串通好了。之后徹底崩不住眼淚了，一邊流淚一邊咬牙切齒道完整個過程。我說老師指著我辱罵，我才推開他的手。他反問全班，有人看見嗎

全班死寂死寂的，在這種時候站錯隊的后果，在我身上大家都看到了。四五秒后，陸續(xù)有同學說沒看見啊，沒看見，沒看見......開始一兩個，后來大家都在說沒看見。

沒看見三個字此起彼伏地在我耳邊回響，我憤怒地指著全班哈哈大笑：你們都是非不分？！全班噤言。

。我萬念俱灰。我一個人的斗爭，完敗。

從此以后，我再也不交英語作業(yè)，從拿過全校前十到成績平平。

現(xiàn)在已經(jīng)遠離那件事情很久，早就看淡了。

只是從那時開始，我才開始明白原來世界上的善與惡。成長往往真的很殘忍。