前段時間看了一篇文章，清華經(jīng)管學(xué)院教授寧向東講“出國”。

他認(rèn)為孩子出國，最主要的是形成“世界觀”。

順著這條思路，這位教授給朋友家即將出國留學(xué)的孩子提了四個具體建議：

1. 不要想著省錢，多請同學(xué)吃飯。

2. 不要怕逃課

3. 不要想著自己是管理專業(yè)的

4. 不要太功利，老想著什么有用、什么沒用......

他朋友家的孩子是清華本科生，天分好，考試能力強，家風(fēng)也不錯，

所以支持他“看世界”，先去歐洲一個整學(xué)期，

然后再到美國一個夏令營，找個名城的學(xué)校，學(xué)些歷史和文化方面的課程，

要旅行，與人交談，到處看，不怕花錢。

不要讓你的視野限制你的發(fā)展。

用博物館了解世界文明。

年輕人要打破常規(guī)，敢于離經(jīng)叛道，敢于用青春賭明天......

聽著是不是很有道理？

但這里混淆了兩件事情，那就是出國“讀書”跟出國“看世界”根本就不是一回事兒！也不可能成為一回事兒！

我給你講4件事。

1.

我記得上學(xué)的時候，教授問一堆留學(xué)生你們喜歡美國的什么？

當(dāng)時就有一個站起來說喜歡美國“咖啡”“博物館”“空氣”之類的。

于是教授問他，那你為什么不辦個旅游簽證？

讀書不是旅游，而旅游就是看世界。

2.

國外的博物館的確很優(yōu)秀，國外的歷史也值得研究。

但大部分書上都有記錄。

任何一個大學(xué)的圖書館里都有關(guān)于歐美古代文明的“課外書”，

看書絕對比你去博物館了解得多，還都是博士講解。

當(dāng)然，看你打開的是哪種眼界，

如果不求甚解的話，那我覺得比起博物館，商場更值得逛，

因為流行設(shè)計、品牌、消費觀、物價，書上沒有，而且一目了然。

當(dāng)世界擺在面前，能看到什么，又能學(xué)到什么就造就了人與人的差距。

3.

據(jù)艾伯林基督教大學(xué)(Abilene Christian University)的心理學(xué)教授鮑勃·麥考爾文(Bob McKelvain)的統(tǒng)計：

一章書大約15000單詞左右。

以英語為母語者的250/分鐘速度統(tǒng)計，讀完一章需要一個小時。

上五門課，每周每門課閱讀量是兩章的話，則僅僅把書讀完就需要10小時。

如果是一個以英語為非母語的人，把書看完，甚至看兩遍三遍還要查單詞，那么可能二三十個小時才能勉強把書看完

（全職工作的時間是40小時），就不要說寫作業(yè)了。

這就是為什么美國大學(xué)需要看托福成績或GRE成績 。

不然的話，進(jìn)來容易，過程中會被拖慘。

讀書必然辛苦，看世界倒是大可不必。

4.

交流學(xué)者來美國不做學(xué)術(shù)交流的大有人在，以前我很不理解，

既然學(xué)術(shù)交流不就是要把國外先進(jìn)的思想技術(shù)帶回國嗎？

看完清華教授的這番話，我茅塞頓開。

且不提國內(nèi)教授們的英語能力，

至少交流學(xué)者沒有工作的壓力，也沒有寫作業(yè)、做案例、考試的要求，

所以“學(xué)者交流”變成了“看世界”，

在頭銜之前還加了一個“在國外四處訪問”。

按照如此交流學(xué)者的境界，

比爾.克林頓在自傳里應(yīng)該寫當(dāng)年到英國去過哪些博物館，

見識過什么路人甲。請誰吃過飯。

而不是寫在牛津大學(xué)學(xué)到的知識，

以及牛津教授的思想和治學(xué)態(tài)度。

把讀書當(dāng)成看世界就是不務(wù)正業(yè)！

不管你是為人父母，還是莘莘學(xué)子，希望你看到這篇文章能夠理解出國“讀書”跟出國“看世界”不一樣。

也希望有經(jīng)費去國外交流的專家學(xué)者們能夠多理解國外大學(xué)的先進(jìn)思想和治學(xué)理念，與國外專家教授多交流，而不僅僅是看看世界。

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