成為一名老師不是我從小的夢(mèng)想，但是是我后來在求學(xué)路上慢慢樹立的理想。去年九月我實(shí)現(xiàn)了這一理想，換種身份重新踏入校園，我很迷茫，不知道該如何用我所學(xué)到的知識(shí)傳授給我的學(xué)生，不知道該如何讓他們喜歡我的課，讓他們?cè)敢馊W(xué)主動(dòng)去學(xué)。十月份在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，加入了青椒計(jì)劃，從開始的小白慢慢的掌握了一些上課技巧教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，由于沒有當(dāng)班主任，很多的管理經(jīng)驗(yàn)不能實(shí)施，但是最令我印象深刻的是，有節(jié)課說到分組教學(xué)，因?yàn)槲医逃⒄Z，所以分組教學(xué)似乎是個(gè)提高學(xué)生興趣的好方法，離期中考試還有一段時(shí)間，我就實(shí)施了這一方法，剛開始由于經(jīng)驗(yàn)不足，總是會(huì)有比較多的漏洞，后來經(jīng)過和同學(xué)們的一起努力，現(xiàn)在這一方法越來越，而且效果越來越明顯，我們班成績從期中的第三到期末的第一，現(xiàn)在各個(gè)小組的組長也是我的得力助手，很多基礎(chǔ)薄弱不愿意記單詞背書的同學(xué)在組長的督促下，能完成基礎(chǔ)任務(wù)，我深感高興，也很感謝青椒計(jì)劃。整個(gè)疫情期間，通過

網(wǎng)上學(xué)習(xí)，課后給他們布置作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，復(fù)課后感覺大部分同學(xué)還是能在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)態(tài)度，回到學(xué)習(xí)中去。這一學(xué)期的分科學(xué)習(xí)，我覺得意義更加深遠(yuǎn)，對(duì)我來說，幫助更大，從中我能針對(duì)性的學(xué)習(xí)到很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上課技巧，比如一整堂課該如何把握，如何訓(xùn)練學(xué)生記單詞閱讀，這些方法我在嘗試中總結(jié)，希望得出一套我的教學(xué)方式，再次感謝青椒。