1.

和小希一見面，腳還沒跨進們，她就開始抱怨，“我就納了悶了，她被老板訓斥，關(guān)我什么事，我真是奇怪了，憑什么弄得我也心情郁悶了一整天？。。?！?/p>

被小希說的一頭霧水，我就問了一下到底是怎么回事？

她說她同事業(yè)績沒達到昨天被老板點名罵了，被罵的還有她。

“我是死豬不怕開水燙，而她一整天都板著臉，也不說話，很不開心的樣子。同在一起工作，為了不讓場面尷尬，我厚著臉皮主動了二次，第一次問她有沒有吃早飯，第二次是拿一個朋友發(fā)的小視屏給她看。討好了二次，中午陪她出去吃飯，順便可以散散心，第二次發(fā)了用美圖給她修的照片。結(jié)果，她還是板著臉，不開心。我感覺這一整天都非常的壓抑，一跟她說話就像有一種寒氣滲透進來一樣。

后來我就管他呢，愛理不理，她以為他是女皇啊，誰都要討好著她嗎？”小希帶有怨恨無奈的說。

此時，我不自覺地想到了“踢貓效應”，至少表面上看是這樣的。

從另一個角度想，不論是從踢到貓的人所發(fā)生的一連串糟糕的反應，還是小希的同事被罵后面對壓抑的工作場景，如果遇到這些事情的人開始從情緒上就進行了自我矯正，就不會發(fā)生后面的事情。假設他們都不能或不會調(diào)解，那么他們會是哪一種性格的人呢 ？

“只有我知道了別人是怎么看的和怎么想的，我才敢肯定自己的工作是好是壞?！?/p>

很巧，看了《天資差異》上面是對這種性格的描述。

有些人，靠外界獲取能量。

2.

我有一個從小學到高中的同學，他從小學三年級開始偏科一直到初一，數(shù)學可以考100分，語文可以考19分的這種。我們小學一直是一個班，初中也分到一個班，這種偏科現(xiàn)象在一次其中考試之后得到了大逆轉(zhuǎn)，他的語文成績從倒數(shù)第幾名一躍到全班第一名。很多人都說他肯定是作弊了或者是抄的。在質(zhì)疑和不屑中，自此，他語文成績就一路高歌，這讓我們大跌眼睛。

有一次閑聊，我很好奇的就問了他這個問題，為什么他的語文成績就一下子就提升那么多？他說，你還記的有一次語文老師讓我們寫信給自己的爸爸媽媽嗎？我說記得，他說當時語文老師選了幾個同學的信到講臺上念出來，我的也選上了，你知不知道，那是我的作文平生第一次被老師表揚，當時我念完，語文老師說，“xx同學，寫的信真情流露，樸實無華，以后多多加油?！蹦憧赡苡X得這句話很平常，但是對我來說是最大的肯定，也是促使我學習語文的原因。

他靠鼓勵，得到了最大的動力。

3.

當我們理解對方的性格后，我們就明白了要用什么樣的方式去相處，而不是一種態(tài)度對所有的人。要知道，有些人，越挫越勇，有些人，越挫越挫。

有些人，需要從你的鼓勵中得到能量，需要從你的贊美中建立自信，需要從你的肯定中獲得成長，這些人，都是從外界獲取能量的人。

如果你的身邊有這樣的人，請不要吝嗇你的贊美和鼓勵，說不定，你將成就別人的一生。