昨天買(mǎi)了一棵羅勒，這位街頭推著自行車(chē)賣(mài)羅勒的老大爺，竟然在用英語(yǔ)介紹，旁邊的一位老大媽也用英語(yǔ)討價(jià)還價(jià)?？粗麄z你一句我一句交流得那個(gè)溜啊，我只剩目瞪口呆，自慚形穢了的份了。
此時(shí)，站在一旁的一個(gè)媽媽對(duì)身邊的女孩說(shuō)到：“你看看人家老爺爺老奶奶，英語(yǔ)都說(shuō)得這么溜。你呢，寫(xiě)個(gè)單詞還老拼錯(cuò)?！?/p>
女孩尷尬地看著面前的老爺爺老奶奶，使勁地?fù)u晃著媽媽的手臂：“別說(shuō)了，煩不煩，誰(shuí)不想拼對(duì)呀?！?/p>
很多家長(zhǎng)覺(jué)得教育的時(shí)機(jī)很重要，所以一逮到一個(gè)“難得的機(jī)會(huì)”，就開(kāi)始來(lái)一番大道理，就怕過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)有這個(gè)店了。
其實(shí)，當(dāng)孩子看到用一口流利的英語(yǔ)交流的老爺爺老奶奶，她的內(nèi)心自然而然就會(huì)升騰起一種由衷的敬佩，激發(fā)想要學(xué)好英語(yǔ)的愿望，進(jìn)而萌發(fā)出學(xué)好英語(yǔ)的內(nèi)驅(qū)力。
但是，媽媽苦口婆心的一番教育“恰到好處”地打斷了孩子激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的過(guò)程。其實(shí)，最好的教育是無(wú)痕的，父母只要默默的陪著孩子就好，讓孩子體會(huì)自己的感受。
01 無(wú)痕的教育，沒(méi)有成人個(gè)人意志的烙痕
美國(guó)心理學(xué)家杜威說(shuō)：教育即生長(zhǎng)，生長(zhǎng)本就是無(wú)痕的，教育也本無(wú)痕。
沙灘上，一個(gè)孩子不斷地發(fā)現(xiàn)著大海的禮物，有五顏六色的石頭，有貝殼，還有珊瑚，他都想帶回來(lái)送給媽媽和小伙伴。最有趣是捉螃蟹，見(jiàn)洞就挖。整整一個(gè)小時(shí)，禮物不斷、驚喜不斷，孩子玩得很盡興。在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有授課老師，沒(méi)有解說(shuō)員，有的只是小朋友的自我感受，自我體驗(yàn)。
沒(méi)有說(shuō)教，無(wú)需言語(yǔ)，更沒(méi)有成人的個(gè)人意志，孩子在這個(gè)過(guò)程中不自覺(jué)地受到了教育，這就是無(wú)痕教育，也是自然教育。
02無(wú)痕的教育，才是有效的教育
著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：把教育意圖隱蔽起來(lái)，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到您的教育意圖時(shí)，教育作用反而難以凸顯。
一個(gè)班主任，給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一條皮帶，讓他們把自己的一條胳膊綁起來(lái)，然后帶著他們開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，很多孩子跟老師抱怨綁著皮帶做事很不順利。
回到教室后，孩子們還是七嘴八舌地在抱怨。老師只是靜靜地聽(tīng)著，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。等到孩子們抱怨完，老師接著說(shuō)：“這個(gè)世界上，有些人真的只有一只手，他們也像你們剛剛那樣辛苦地生活著?！闭f(shuō)完，孩子們都陷入了沉思。老師沒(méi)有再說(shuō)什么，因?yàn)閺暮⒆拥纳袂楹脱凵窨梢钥闯觯行〇|西已經(jīng)在他們的內(nèi)心生根發(fā)芽。
第二天，老師帶著一個(gè)獨(dú)臂男孩走進(jìn)了班級(jí)?？吹剿粤Φ厥帐皶?shū)包、打開(kāi)課本，很多同學(xué)自發(fā)地去幫助他。之前無(wú)論走到哪里總會(huì)遇到好奇、疑惑的目光的獨(dú)臂男孩，在這個(gè)班級(jí)里感受到了從未有過(guò)的友愛(ài)、熱情和幫助。
在教育孩子的過(guò)程中，我們經(jīng)常喜歡用到的方式就是說(shuō)教。但說(shuō)教很容易引起孩子的反感，而且起不到我們預(yù)想的結(jié)果。真正有效的教育，是讓孩子自己體會(huì)，從體會(huì)中獲得成長(zhǎng)。
03做到無(wú)痕的教育，家長(zhǎng)要做好這三點(diǎn)
當(dāng)孩子感受到你在教育他時(shí)，教育就失敗了。那么，家長(zhǎng)如何做，才能達(dá)到無(wú)痕的教育呢？對(duì)此，我有以下三點(diǎn)建議。
一、少講道理，多做示范。
給孩子講道理，其實(shí)就是欺負(fù)孩子。我們講道理的氣勢(shì)和語(yǔ)氣,讓孩子感到害怕和恐懼。很多時(shí)候他們并不知道我們?cè)谡f(shuō)什么,但是為了“自保"就選擇順從。但順從的背后會(huì)積累很多負(fù)面情緒，這些負(fù)面情緒會(huì)讓孩子感到壓力、委屈、埋怨，喪失自信與活力，甚至還會(huì)因此嘗試去撒謊。
最好的方式，是家長(zhǎng)以身作則。要讓孩子努力學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)自己就不要一回到家就躺在沙發(fā)上刷手機(jī)，想要孩子幸?？鞓?lè)，家長(zhǎng)自己首先要活出幸福的樣子，而不是用一種不幸福的狀態(tài)來(lái)告訴孩子如何獲得幸福。
二、尊重孩子，平等溝通。
教育的前提是尊重，尊重每一個(gè)生命的意志，按照他想的去支持他，而不是按照你期望的去改造他。
很晚了，四歲的姍姍還在玩玩具。
“寶寶，該睡覺(jué)了?！?/p>
“可我還不困，還想玩一會(huì)?！?/p>
“還不困啊，媽媽擔(dān)心你晚睡，明天起不來(lái)?！?/p>
“那我再玩5分鐘就上床睡覺(jué)吧?！?/p>
“好的?！?/p>
孩子再小，也是獨(dú)立于我們的個(gè)體，有他們自己的意志和思想。只有父母給予孩子足夠的尊重，以及平等的對(duì)待，才能激發(fā)孩子的無(wú)限潛能。
三、信任孩子，給予自由
因?yàn)橄嘈?，所以無(wú)需多言；因?yàn)樽杂?，所以自覺(jué)。
有一次去一個(gè)小學(xué)，學(xué)校的走廊里放了很多漂亮的花瓶，花瓶外面沒(méi)有玻璃罩等防護(hù)措施。10多歲的小學(xué)生正是調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，但看起來(lái)，學(xué)校的老師并不擔(dān)心花瓶會(huì)因此摔壞。事實(shí)也證明的確如此，即使正在嬉鬧的小男生，走到花瓶旁，也會(huì)小心翼翼地走過(guò)，防止把它碰倒。
一個(gè)人，只有有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我掌控，才可能學(xué)會(huì)自我控制。一個(gè)被人信任的孩子，才有可能發(fā)展出誠(chéng)信、自尊的品質(zhì)。
最好的教育，是無(wú)痕教育，有心無(wú)痕，潤(rùn)物無(wú)聲，沒(méi)有訓(xùn)斥，沒(méi)有說(shuō)教，尊重生命本身。
