有人這樣問：“暑假不學(xué)可以嗎？我想讓孩子休息下。”“其實(shí)學(xué)習(xí)過程就像是800米跑道——上學(xué)是直道，假期是彎道。直道大家都在學(xué)習(xí)，很難拉開差距，只有彎道才可能趕超。而暑假正是機(jī)會難得的追趕與超越時(shí)間！有人利用彎道超車，有人卻在彎道被超越?！比松褪侨绱?，當(dāng)停下來沾沾自喜，就已經(jīng)不再優(yōu)秀！
接下來的暑假，是該放松還是該彎道超車，這全靠同學(xué)們自己的安排咯?。?br>
但是下面幾類學(xué)生，假期絕對是改變學(xué)習(xí)壞習(xí)慣的絕佳時(shí)機(jī)，趁著暑假趕緊缺哪補(bǔ)哪！為新學(xué)期加油！
一、苦學(xué)無效性
學(xué)習(xí)很努力，就是沒效果？
明明比別人認(rèn)真，就是成績上不去？？……久而久之，本來勤奮刻苦的學(xué)生會逐漸對自己失去信心，對學(xué)習(xí)失去興趣，甚至厭惡。
事實(shí)上，真正影響學(xué)習(xí)效率的并不是學(xué)習(xí)時(shí)間的長短，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)效率！很大一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中效率低下，是因?yàn)槿鄙籴槍﹂L、中、短期學(xué)習(xí)的計(jì)劃，缺乏對學(xué)習(xí)時(shí)間的精細(xì)管理，甚至有的童鞋不善于休息，不會勞逸結(jié)合。
問題表現(xiàn)：
對知識生搬硬套，不能變通運(yùn)用。
習(xí)慣機(jī)械記憶，不重視知識的理解和內(nèi)化。在課外花的功夫不少，但考試分?jǐn)?shù)始終不上不下。
原因分析：
無計(jì)劃，學(xué)習(xí)盲目、漫無目的，沒有詳細(xì)的規(guī)劃，想到什么就做什么，學(xué)到哪就是哪，興趣來了就學(xué)，沒了就不學(xué)，想學(xué)什么就什么，完全沒計(jì)劃。
無方法，不會安排時(shí)間，不會利用黃金時(shí)間，不會合理的分配時(shí)間，不懂得勞逸結(jié)合，造成學(xué)習(xí)上過多的無效勞動。
解決方案：
制訂計(jì)劃，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰可見，學(xué)習(xí)時(shí)間有章可循。掌握方法，把握學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，合理、高效利用時(shí)間，利用有效的時(shí)間有效的學(xué)習(xí)。形成規(guī)律，固定學(xué)習(xí)時(shí)間，勞逸結(jié)合，高分回報(bào)。
二、貪玩厭學(xué)型
孩子一直貪玩不喜歡學(xué)習(xí)怎么辦？對學(xué)習(xí)每次都是維持三分鐘熱度，難以保持長久的熱情？對待學(xué)習(xí)就是三天打魚兩天曬網(wǎng)？
不少家長這樣抱怨：我孩子不比別的孩子笨，就是沒耐性，做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。
問題表現(xiàn)：
喜歡做小動作，如抖腿，轉(zhuǎn)筆等，缺乏耐力與毅力，不能靜下心寫作業(yè)。學(xué)習(xí)有惰性，缺乏自我控制能力。
原因分析：
家長過度溺愛，孩子任性、貪玩，意志未能從小鍛煉，在學(xué)習(xí)上怕吃苦，總希望能投機(jī)取巧走捷徑，缺乏自控力，容易被外界因素所干擾。
解決方案：
樹立榜樣，塑造典范，興趣教學(xué)，培養(yǎng)長久的熱情，創(chuàng)設(shè)疑難情境，在磨礪中培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、偏科型
其實(shí)偏科也是一種正常現(xiàn)象，并不可怕，同學(xué)們對各門課程的興趣不同，投入的精力不同，各科的成績難免存在差別。一旦這個(gè)差別比較大，被人意識到了，便成了偏科。
偏科如果得不到及時(shí)引導(dǎo)，往往會造成煩躁和厭倦，進(jìn)而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的厭煩情緒，很可能波及其他學(xué)科。
問題表現(xiàn)：
一科突出，其他平平，文科或理科突出，另一方面較弱，一科較弱，其他都較強(qiáng)。
原因分析：
受教師影響，喪失對這一學(xué)科學(xué)好的信心，導(dǎo)致惡性循環(huán)。家長的愛好以及職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科。學(xué)生自身的智力和非智力因素的影響。
解決方案：
正確認(rèn)識障礙，排解不愉悅的心理體驗(yàn)，激發(fā)“弱科”興趣，鍛煉學(xué)習(xí)意志。發(fā)揮“強(qiáng)科”之長，以長促長，取長補(bǔ)短。
四、眼高手低型
有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得還不錯(cuò)，回答問題和課堂討論時(shí)，思路似乎也挺清晰，但是一到做題和考試時(shí)，不是看漏了解題條件，就是看錯(cuò)了題目要求，不是寫錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)，就是拼錯(cuò)單詞。
結(jié)果是越怕做題，錯(cuò)誤就越是層出不窮。經(jīng)常性的一做就錯(cuò)會嚴(yán)重的打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
問題表現(xiàn)：
感覺一看就會，做題一做就錯(cuò)，考試成績與自己估計(jì)的分?jǐn)?shù)相差很大，不知道錯(cuò)在哪了，經(jīng)常無辜的丟分漏分。
原因分析：
做題時(shí)粗心大意，盲目求快，錯(cuò)誤率高，思路局限，面對難題找不到思路，容易陷入思維定式，做題只關(guān)注答案，不懂得分析和總結(jié)解題過程，不善于從錯(cuò)誤中分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，導(dǎo)致相同的題目一錯(cuò)再錯(cuò)。
解決方案：
認(rèn)真仔細(xì)，重視作題的步驟，重視過程，不要只關(guān)注答案，掌握方法，提高解題正確率，吸取教訓(xùn)，防止一錯(cuò)再錯(cuò)。
