? ? ? 在這個周日的國學(xué)課上，因特殊原因，我們上了一次別樣的國學(xué)課。
? ? ? 事情的起因是這樣的:在我們周日的初中班上，很偶然地來了個成年人。她成了這個班的同學(xué)。經(jīng)常，她會早點來，和我聊上幾句，原來，她換了一個工作，需要寫東西，但她不擅長寫作，無意中看到我們這個班，想來學(xué)習(xí)，看對寫作有什么幫助。沒想到就這么堅持下來了。在聽課過程中，每次會帶自己寫的東西，我們一起分享并評論，因為有工作要求，有學(xué)習(xí)目的，進(jìn)步很快！而且，從交流過程中，我知道她是學(xué)心理學(xué)的，而且在很多地方上過課，現(xiàn)在擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。因此她有多重身份，正好可以和班上同學(xué)交流，我請她試試。于是有了這堂課。
? ? ? 課堂上，她給同學(xué)們提出了能力、氣質(zhì)兩點:能力是需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的。而氣質(zhì)，除了天生的，還需從以下幾個方面磨礪：1.態(tài)度，2.情緒、情感、情懷、情操，3.意志 4.理智。她從學(xué)生、醫(yī)生、和領(lǐng)導(dǎo)者的角度來闡明要如何做人做事，還用歌曲來表達(dá)這種思想，她唱了《長江之歌》，用歌詞來激勵同學(xué)們做對社會有用的、有擔(dān)當(dāng)人：“用強勁的臂膀，挽起高山大海。”由此告訴大家，我們要有家國情懷，國家興亡，我有責(zé)任！之后，每個同學(xué)都發(fā)了言，表示要控制好自己的情緒，建立高尚的情操，做一個對自己、對家庭、對國家有用的人！
? ? ? 通過這節(jié)課，讓學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做人準(zhǔn)則。在前進(jìn)路上不走或少走彎路。這節(jié)課也讓我更加明白：作為教育工作者，教授知識只是一個方面，引導(dǎo)學(xué)生成為積極向上、心存善念、愿意為社會服務(wù)的人才是我們的終極目標(biāo)。
? ? ? 這節(jié)課看似不是國學(xué)的國學(xué)課，用了另一種方式詮釋了儒家思想：獨善其身，兼濟(jì)天下。這才是一節(jié)真正的國學(xué)課！
