? ? ? ? ? 同事的女兒西西英語成績不理想，同事拜托我?guī)蛡€忙。接觸后，我發(fā)現(xiàn)西西很樂觀，聰慧，處事冷靜。但是她讀的英語別人都聽不懂，英語單詞發(fā)音很糟糕，很簡單的詞匯比如milk她都能發(fā)錯，當(dāng)然了，發(fā)音不好，英語單詞的拼寫當(dāng)然也不牢固，總是少了個字母，或者前后字母顛倒了，遺忘也比較快。首先我教她音標(biāo)，讓她學(xué)會拼單詞的讀音，慢慢地，英語聽說讀寫都有了進(jìn)步。這前前后后持續(xù)了一年時間。今天，我仍然在幫西西預(yù)習(xí)英語，我準(zhǔn)備了一些句子給她背，里面涉及的單詞和語法我先講了一下，生詞有重點(diǎn)說了一下，以便讓她背得輕松一些。西西很聰明，她總是很快就背完了，然后背給我聽，但今天背的時候，她竟然把game讀錯了（已經(jīng)是小學(xué)六年級，要升初中了。），我心中有些不耐煩，我教了你這么久，很難的單詞difficult這些你都會讀會背，怎么竟然把game讀錯了呢？而且今天的單詞relaxed 今天她讀錯了幾次，我糾錯了幾次，她都是讀“volleyball”，match總是讀為March。我覺察自己的情緒，我覺得她這些單詞應(yīng)該會讀，不會應(yīng)該要問，我會給她注音標(biāo)，不能含糊讀過去，可這些都是我的想法，那么孩子的想法呢，她為什么沒有按我指導(dǎo)的去做呢，她是為了要快點(diǎn)完成，還是覺得讀音不重要，還是懶惰呢？我覺察了自己的情緒，轉(zhuǎn)換了思維，對西西說：“西西，你掌握了一定的記憶能力，背誦得很快，你遺傳了你媽媽豪爽和聰明的氣質(zhì)，但假如你能多一份細(xì)膩該多好啊，接觸這么長時間，我知道你身上也有女孩子細(xì)膩的特質(zhì)的，只是你沒去發(fā)掘和培養(yǎng)它，就像這些單詞，你能多一份細(xì)膩，試著去關(guān)注一下這些單詞的發(fā)音嗎？” 她懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后今天她不會的單詞都主動查了音標(biāo)，或者問我怎么讀，順利地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。