終于，把這本書(shū)都看完了。雖然里面有一些觀念我接受不了，但看完了一整本書(shū)還是有它，實(shí)用的地方。

我們都說(shuō)要給孩子提供愛(ài)和自由的環(huán)境。但是到底什么是愛(ài)和什么是自由？我覺(jué)得這個(gè)大家可以討論一下。

愛(ài)，我相信所有的爸爸媽媽，包括我們老師，都是在以愛(ài)的名義去陪伴著孩子。但是我們要給孩子什么樣的愛(ài)呢？我覺(jué)得不管是出于什么樣的教育理論，我覺(jué)得尊重尊重孩子的人格是對(duì)孩子最好的愛(ài)。

但是在我們實(shí)際生活當(dāng)中，確實(shí)有很多爸爸媽媽，以愛(ài)孩子的名義，而忽略孩子的個(gè)體存在。難道愛(ài)就是給孩子最好的物質(zhì)環(huán)境？難道愛(ài)就是為孩子包辦一切？不，不是這樣子的。我覺(jué)得，愛(ài)就是尊重，尊重孩子個(gè)體的存在，尊重孩子的成長(zhǎng)。

兒童的成長(zhǎng)是兒童通過(guò)內(nèi)在深處來(lái)認(rèn)識(shí)外在世界的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，可能我們爸爸媽媽會(huì)有很多不理解，或者是太急切的把自己說(shuō)積累的生活知識(shí)教給孩子。但是成長(zhǎng)是屬于孩子自己的。他需要自己去不斷的探索，不斷的發(fā)現(xiàn)新大陸，這樣子他才能夠，完整地認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界，認(rèn)識(shí)到他自己。如果我們什么都給他包辦了，那即使我們是否多了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

書(shū)為人知的爸爸媽媽們，為了孩子，先摒棄成人慣有的角度，看待孩子，一起跟著孩子從孩子的角度出發(fā)，共同的成長(zhǎng)吧。

那接下來(lái)探討一下，什么是自由。自由并不代表著放縱，自由并不是代表著順其自然。雖然書(shū)本里面強(qiáng)調(diào)要給孩子無(wú)限的自由，但是我還是覺(jué)得，自由要建立在一定的規(guī)則下。不打擾別人，這是最重要的規(guī)則。我們都是社會(huì)人，孩子們也始終要走向社會(huì)。

那么怎么樣給到孩子足夠的自由，這個(gè)規(guī)則又要怎么設(shè)定呢？我覺(jué)得自由是要根據(jù)孩子自身成長(zhǎng)的規(guī)律，我們給他提供成長(zhǎng)的空間。例如說(shuō)在孩子敏感期的時(shí)候，我們提供這個(gè)空間，讓孩子根據(jù)他內(nèi)在的成長(zhǎng)需求進(jìn)行發(fā)展。但是當(dāng)孩子影響到別人了，那我覺(jué)得可以適當(dāng)?shù)闹浦?。也許孩子會(huì)有不安，但是，我們要的是給孩子足夠的愛(ài)讓孩子感受到。比如說(shuō)在行走敏感期的時(shí)候，平時(shí)我們可以花很多很多的時(shí)間陪著孩子慢慢走，照看孩子。但是哪一天，媽媽遇到急事了，需要趕著去做，那這個(gè)時(shí)候，我們沒(méi)有時(shí)間陪著孩子慢慢的走，那這個(gè)時(shí)候我們可以采取，跟孩子說(shuō)，寶貝，我知道你很想自己走路，但是媽媽現(xiàn)在有急事需要抱著你，走快一些。這個(gè)時(shí)候孩子，會(huì)理解的。雖然你打斷了他，但是他能夠感受到您的愛(ài)。這樣子同樣也可以彌補(bǔ)到他內(nèi)心的不安。

初為人母，初為人父的我們，還有很多東西要跟孩子學(xué)習(xí)，然后我們一起加油吧。