回想許多年前，在新思考網(wǎng)上面寫博客的時候，那個時候，進入新思考網(wǎng)博客社區(qū)中寫字的人們，似乎都是比較認真的，在其間學習著一些教育行業(yè)里面研究者的發(fā)文，還有一些教育行業(yè)中踐行者寫的記錄行動文字，其樂融融。

那個時候，社會還沒有寧靜，還沒有很浮躁的社會風氣，很多人都是很真誠地，在博客中寫自己的敘述，自己的感受。可能那時還是屬于精神饑渴后的言說自己年代，不管是學者也好，或者是讀者也好，都顯得很真誠。從現(xiàn)在去看，那股真誠勁頭足以讓人感動。

那個時候我也一樣，我在博客上面，認真的讀文字，然后認真的寫評論。每天把所寫評論的文字寫完了，還要復(fù)制出來，粘貼在一起，然后合成一篇文字，文字的題目一般叫做《寫在博客屋后的閑言碎語》。

那一次，當我把學習劉良華老師的文字之后寫的評論，組合成了兩篇《寫在博客屋后的閑言碎語》發(fā)出來，一篇都是接近1萬字左右，劉良華博士看到這樣的文字時候，他立即被感動，感動之后他還說了，網(wǎng)絡(luò)時代學習竟然還可以用這種方式來進行整理思路，他覺得是非?？扇〉?。

后來，他在發(fā)表《教育自傳》這本書的時候，在每篇文章后，截取幾篇好的評論一起放在書里面，我的評論文字也出現(xiàn)在他的那本書中了。

當然，簡書的功能要比博客強多了，只要我們在哪里發(fā)表了評論，可以沿著自己的“評論”里面去尋找出來，整合成從“評論”文集，這樣倒過去反思自己的學習與閱讀過的文字。

因為簡書平臺提供了“動態(tài)”的痕跡的尋找。

這種方法，我覺得現(xiàn)還是可取的可用的。

20190217斧正堂