“行程滿滿，收獲多多”，我想，這可能是所有參加今天活動的人的共鳴了。
我們是小語第2會場的第15小組，我們四個是從中午分組才開始認(rèn)識的。今天這一下午，我們也切實(shí)體會到共同體的學(xué)習(xí)方式——在協(xié)同合作中，共同努力，完成小組任務(wù)，共同進(jìn)步。
設(shè)計小語會場2的LOGO時，來自世博家園小學(xué)的陳冬梅老師第一個提出想法：“我覺得我們可以寫個語文的語，學(xué)共最強(qiáng)調(diào)的就是傾聽，所以。我們可以把左邊的言字旁稍加改動，變成一個小耳朵?！彼呎f，邊在自己的本子上畫了張簡圖，“其他地方怎么改，我還沒想好。你們可以說說自己的想法，不要受我的想法的影響?！?/p>
我們其他三個伙伴一時沒有新想法，來自上海浦東新港小學(xué)的周威麗老師就提議：“我覺得冬梅老師的想法很好，剩下不到20分鐘了，我覺得，我們一起想想怎么把她的想法細(xì)化，不要再另外想了，你們覺得呢？”得到伙伴們的一致認(rèn)可，周威麗老師提出了她的想法：“我覺得右下面的口我們可以改成一張微笑的嘴。學(xué)習(xí)共同體強(qiáng)調(diào)傾聽，也需要表達(dá)，表達(dá)出理解、尊重和關(guān)心?！?/p>
陳冬梅老師又有了一點(diǎn)新的想法：“左邊的言字旁，我們可以這里加上一橫，讓它看起來，既像耳朵，又是個2?！彼徽f，我們都覺得很贊，這樣，小語、第2會場都能體現(xiàn)出來了。
來自內(nèi)蒙古的楊晨老師提議：“我覺得言字旁上面的這一點(diǎn)，可以化成一個博士帽，學(xué)習(xí)共同體就是希望每個學(xué)生都能成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者?！蔽覀円恢曼c(diǎn)頭贊同。
右上的“五”字我們一直沒有想到好的改變方法。我們覺得學(xué)習(xí)共同體除了傾聽、表達(dá)，還需要協(xié)作。周威麗老師提出她的想法：“能不能把它變成五只相交的手，表示共同加油，一起努力？不過，好像有點(diǎn)難畫。”大家試了一下，發(fā)現(xiàn)畫五只手太難操作。于是，我們又一起陷入思考。
來自福建的陳江麗老師提出：“我們就寫個五，代表五條相互交錯的胳膊，也等于五只相互加油的手啊?！蔽覀兌加X得這個想法很好。
確定了構(gòu)思，我們就開始動手。最后的成品展示如下：
我們覺得自己把小語第2會場，傾聽、表達(dá)（尊重、關(guān)心）、協(xié)同合作，都體現(xiàn)出來了?？上?，最后評選的時候，我們得票不多，沒被選中。
但是，我們覺得我們的設(shè)計和其他組一樣好，我們都很棒！這也是一次難得的學(xué)習(xí)共同體協(xié)同合作的體驗(yàn)，剩下幾天我們會繼續(xù)一起加油！
