這是一節(jié)公開課。
馬老師選擇的是朱自清的名篇《背影》，本課是公開課的寵兒，本學期已有兩位老師講過該篇的公開課，我曾在心里犯嘀咕：這節(jié)課想上的出眾，還真不容易！課堂完全在馬老師的掌控之中，老師綜合素質過硬，無論是課堂設計還是教學效果都令人稱贊，我看下時間，還有三分鐘就下課了，一節(jié)精彩的公開課已經(jīng)接近尾聲。 “同學們，老師昨天寫了一小段文字，很想與大家分享一下”，同學們一聽是老師寫的，無不伸頸、側目、微笑、默嘆：門外，細雨淅瀝；門內(nèi)，一室溫情。中秋佳節(jié)，我和父親在室內(nèi)歡快的聊天，突然我說：“老家樹上的椒子真有味！”父親說：“我給你帶點?！庇谑歉赣H起身，拿出兩小袋花椒，說：“這一袋被蟲盯過，留著我吃，這一袋干凈的給你?！备赣H把兩袋花椒遞給我，轉身去拿簸箕。我看下兩袋花椒，一袋發(fā)污；一袋呈紫紅色，似綻開的笑容。父親把花椒倒進簸箕里，然后蹲下，用粗糙的手撿去里面的雜質。對于仍沒有去除干凈的，父親便用嘴對著雜質，輕輕一吹，細碎的花椒梗便落在地上，無聲無息?？粗赣H佝僂的背影，我的鼻子酸酸的......此時大家全都沉浸在馬老師文字中流淌出的滿滿的父愛里，突然聲音停止了，只見馬老師的頭深深的埋下去，肩膀抖動的厲害。我第一反應是馬老師正常的段落停頓。時間仿佛在那一刻邁不開步子，一秒，兩秒，三秒......“父愛無聲，今又想起父親雙鬢的白發(fā)，粗糙而又溫暖的大手，愿歲月靜好，愿父親孤身一人在家平安度春秋！”然而讀出這一句時，馬老師已然無法控制自己的情緒，幾乎是失聲痛哭中完成這最后一句的朗讀。作為一名有著豐富的教學經(jīng)驗的骨干教師，她深知在課堂上要控制自己的情緒，因此她用最快的時間平復心情，給學生布置作業(yè)。我已記不清她給學生布置了什么作業(yè)，但是我卻清楚的記得我旁邊的一位聽課老師以及班里很多學生低聲抽泣的聲音，下課了，班內(nèi)響起來經(jīng)久不息的掌聲。
我想，這不僅僅是一節(jié)公開課。
課后我與馬老師交流，馬老師很是愧疚地說：“真是不好意思，讓你們見笑了，我本想控制住情緒的，可是實在控制不了......”“可這就是最真實的課堂啊，相信學生們會牢牢記住這節(jié)難忘的公開課”。作為一名老師，我們都深知應該在課堂上控制好自己的情緒，也許有人會說，課堂上老師哭或者學生哭了，這都不是一節(jié)很成功的課例，當然很多所謂的專家的確有這樣的觀點?？墒窃谖铱磥?，一節(jié)好課的評判標準應該是學生在本節(jié)課收獲了什么，我相信馬老師的學生這節(jié)課定會終身難忘，他們的眼淚以及馬老師情不能自己的眼淚都說明了一切，管他“專家”言論呢，學生有了真正的感悟就是成功的?！侗秤啊芬晃闹械母缸忧樯钜约皟鹤觾?nèi)心的遲到的感恩，對于10多歲的學生來說，并不太容易體會。馬老師是智慧的，她用自己的文字，幫助學生更深刻的明白了這份父子之情中所蘊含的愛與愧疚。
《背影》一文中，作者七次提到落淚，讀者無數(shù)次被文中父親艱難的攀爬月臺為“我”買橘的場景所打動。可是，學生們也許也在暗笑“父親”的迂?？墒邱R老師這段描述自己老父親的文字立馬拉近了“父親”與學生的距離，他們不禁也想起了生活中與父親相處的點滴，與馬老師的情感產(chǎn)生強烈的共鳴，才有了這節(jié)課快結束時大家情緒失控的一幕。 在我看來，這是一節(jié)非常成功的公開課。沒有最后這個環(huán)節(jié)，這節(jié)課也是一堂成功的公開課，可是，最后的這個環(huán)節(jié)，讓這節(jié)課變成了此生難忘的一節(jié)課。
此時，依然記得那節(jié)課上馬老師哽咽的堅持讀完最后一句話以及學生們潮濕泛紅的眼眶。
