? ? 因這場疫情的影響，大小學(xué)生們都被迫經(jīng)歷了這個全民網(wǎng)課時代。好多學(xué)生說不喜歡網(wǎng)課，網(wǎng)課沒效果，網(wǎng)課費時間，網(wǎng)課不方便，等等問題。總之網(wǎng)課學(xué)不下知識，影響了成績。?

? ? ? 我的手機上裝有兒子的每一科的微信學(xué)習(xí)群以及叮叮學(xué)習(xí)軟件。各科老師的授課情況，各種作業(yè)布置，我是看得到的。有些孩子半夜，或清早，午休時，連續(xù)發(fā)問，求得真解的欲望急迫得隔不了夜，群里整天問題不斷。這些孩子也經(jīng)常和老師一起探討，探討之激烈程度大有春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴之式。

? ? ? 稍留心，不難發(fā)現(xiàn)，各科發(fā)問的孩子，幾乎每次就是固定的那幾個人，其他孩子好似沒有問題，完全學(xué)懂學(xué)透了。事實并非如此，恰恰是經(jīng)常發(fā)問的，一直是班里甚至整個年級成績優(yōu)異的孩子。網(wǎng)課結(jié)束后考試，這些孩子的成績并未受到上課方式和上課途徑的影響，相反有一些自制力強的孩子的成績突飛猛漲。可見，對于有求知欲，認真學(xué)習(xí)的人來說，課在哪里上通過什么途徑上，不重要。重要的是有課上，問題有人解答，思考的方向有人指引。

? ? ? 有孩子說網(wǎng)課的優(yōu)點：對于理解困難的一時沒學(xué)懂的沒記清的，可以反反復(fù)復(fù)地回放，直到自己搞懂，而對于已經(jīng)掌握的就可以選擇性地聽一聽，這樣反倒給自己騰出了查漏補缺的時間。

? ? ? 網(wǎng)絡(luò)課堂的另一個優(yōu)勢，就是資源共享。無論你身在何處，只要有網(wǎng)絡(luò)，只要你有意學(xué)習(xí)，就可以通過一些平臺找到國內(nèi)頂尖大學(xué)的名師為你講授。不用望洋興嘆自怨自艾，你想得到知識的愿望，在網(wǎng)絡(luò)時代，得來全不費功夫。

? ? ? 與此相關(guān)的理論，不僅體現(xiàn)在網(wǎng)課與實課之間。同時也映射到獲取知識的另一個途徑---讀書，讀書與上課的線上線下的關(guān)系好比孿生兄弟，受眾的評論如出一轍。

? ? ? 一些基本不讀書的人常常會說，我不讀電子書，我根本讀不進去電子書，我只接受紙質(zhì)書，好像讀電子書的人褻瀆了讀書的意義。還有一些人將電子書與沒有經(jīng)過嚴格審核或時間沉淀的營養(yǎng)乏味的網(wǎng)絡(luò)小說混為一談。但很少有人會承認我一年也讀不了幾本書。對于一些書淫，書呆，書癡等等這些耽戀書的人和需要收藏的人來說，非紙質(zhì)書不可，但對于大多只是有閱讀欲望的人而言，無所謂什么質(zhì)，只要有書讀。他們真正在乎的是有沒有好書讀，而不是在哪里讀，通過什么途徑讀。而往往一個可以隨身移動的電子圖書館就完全滿足了求知者對書的渴求。

? ? ? 我曾經(jīng)也是電子書的抵觸者。但經(jīng)過一段時間的閱讀體驗和受益，我現(xiàn)在很感激自己當(dāng)初的接受。手指劃幾下就可以找到當(dāng)時閱讀某本書時做的筆記或批注，遇到生僻的字、詞語，也是手指一點，百科自動解答。對于我這種詞語積累欠缺的人來說，省去了大量的查閱資料時間，同時增強了閱讀的流暢性。我的kindle現(xiàn)在已然成了我的私人圖書館， 我也同時在購買自己喜歡的或者覺得可以反復(fù)閱讀的紙質(zhì)書作為收藏。 經(jīng)過這幾年的齊頭并進，讓我以現(xiàn)在的體驗來講，電子書與紙質(zhì)書最大的區(qū)別就是翻起書來沒有嘩啦一聲，除此之外，別無弊處。

? ? 《中國合伙人》之一的王強說：世界之交，任何一種新的發(fā)明和技術(shù)都是人的肢體或中樞神經(jīng)系統(tǒng)的延伸，都將反過來影響人的生活、思維、學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在任何一個做學(xué)問的人，或者想通過獲取信息為自己服務(wù)的人，如果不接觸電子化的手段，不熟悉網(wǎng)絡(luò)所提供的日新月異的種種工具，就已經(jīng)遠遠落伍了。

? ? ? 我也非常喜歡傳統(tǒng)的東西，那些經(jīng)久不衰的經(jīng)典，帶給我心理上、情感上的溫馨期待和寧靜的撫慰。但這是一個多元化的時代，如果一個顧客說，我不喜歡電腦設(shè)計的圖紙，我就要手工繪制的；一個寫作者說我不用電腦打字，我只有用鋼筆才能寫出字；一個會計師說我不用財務(wù)軟件做報表，我只有用算盤才能噼啪出數(shù)字。那我不敢想象，我想我一定會拒絕效勞。

? ? ? 數(shù)字化閱讀的出現(xiàn)為人類上千年的紙質(zhì)圖書的閱讀體驗經(jīng)歷帶來了新的體驗，使人們的眼界越來越寬廣，獲取信息越來越快捷。當(dāng)然我說的這些都是好的方面，信息化時代的弊端也不少。但任何一種事物的開創(chuàng)，并可以廣泛發(fā)展和應(yīng)用，就足以說明它的出現(xiàn)符合人類發(fā)展需要。

? ? ? 高曉松在新一期節(jié)目《探世界》里來到舊金山的一家開了34年的小唱片店。你是不是很驚訝，在唱片業(yè)已經(jīng)衰敗得快銷聲匿跡的當(dāng)下，這些唱片店是如何存活的。在當(dāng)?shù)?，這家小唱片店并不是唯一的或稀有的，就在這家唱片店的周圍還有四家同樣的小店，在這個地方同時每年會新增15家唱片店。唱片店老板說：對于熱愛音樂的人來說，黑膠的聲音是無可比擬的。即使現(xiàn)在出現(xiàn)了很多流媒體平臺，但專輯還是在大量的發(fā)行。流媒體平臺可以幫助人們決定要不要買專輯，對顧客來說節(jié)省了時間，對音樂制作團隊來說流媒體為他們做足了宣傳。唱片業(yè)在流媒體出現(xiàn)后并沒有衰落，小店的生意反而變得好了。

? ? ? 當(dāng)然以一個地方的興盛來概以整個行業(yè)，明顯太偏頗。但你不覺得這是一個最理想的共存狀態(tài)嗎？

? ? 經(jīng)常會看到一些關(guān)于線上線下的學(xué)習(xí)或讀書之間完全相悖的理論，競爭之激烈，大有水火不相容之態(tài)。他們將一些行業(yè)的衰退完全歸咎于信息化時代，而不去追究這些選擇背后的復(fù)雜性。周遭大環(huán)境的影響，消費者的認知程度、人文情懷、對生活品質(zhì)的要求、經(jīng)濟能力，以及市場形勢都對人的選擇有決定性影響。對于這種衰退，是否也可以再作如下思考：人的生活節(jié)奏太快，生活壓力太大，人心太浮躁，無暇無心去書店，同時經(jīng)濟壓力大，沒有多少余額去購買更大成本的生活品質(zhì)。

? ? ? 我不知道這些言論者有沒有認真地想過，真正的競爭對手在哪里？影響學(xué)習(xí)的是游戲、抖音、快手，耗費讀書時間的是游戲、抖音、快手，而不是哪種上課方式影響了你的成績，也不是哪一種讀書途徑阻礙了你獲取智識的愿望。

? ? ? 我們從1949年全國80%的文盲率到現(xiàn)在百分之百義務(wù)教育普及，不識字的人越來越少，可我們真正讀書的人卻并無多少增長，據(jù)2019年的資料統(tǒng)計，中國人均讀書量排在全球末位。

? ? ? 另一個數(shù)據(jù)，截止2020年1月5日，我們的抖音日活躍用戶數(shù)已突破4億。

? ? ? 上至八十老叟下至三歲孩童，全民皆抖。我不敢說這種現(xiàn)象是好是壞，畢竟存在即合理,我對自己根本不了解的事物也不敢妄言。玩得人高興，畢竟快樂不容易。

? ? ? 你說你接受不了網(wǎng)課，不能讀電子書，我完全理解并大力支持，但你好好在教室聽課，認真在讀紙質(zhì)的書嗎？