? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 彭婆小學(xué)? ? 吉亞靜

? ? 讀《爭取學(xué)生愛上你的學(xué)科》后，這一標(biāo)題深深的吸引了我，我把這句話反復(fù)讀了好多遍，同時在心底一遍又一遍地問自己：“學(xué)生熱愛我的學(xué)科嗎？

? ? 蘇霍姆林斯基說：“每一個教師都應(yīng)該善于點(diǎn)燃起學(xué)生對自己所教學(xué)科的熱愛的火花，那么在這樣的環(huán)境中，一定會使每一個兒童的天賦素質(zhì)得到發(fā)展，使他們的愛好、才能、志向、確立起來?！弊鳛橐幻處?，最欣慰的體驗(yàn)與收獲莫過于得到學(xué)生的肯定，讓學(xué)生喜歡上自己所任教的學(xué)科。

? ? 然而，如何讓學(xué)生熱愛你的學(xué)科，除了激發(fā)學(xué)生參與的興趣與積極性外，教師也起著至關(guān)重要的作用。我覺得，要讓學(xué)生能喜歡上自己的學(xué)科，首先要讓學(xué)生喜歡上作為教師的你?！坝H其師，信其道?！绷己玫膸熒P(guān)系可以促進(jìn)教學(xué)，在這種關(guān)系下，學(xué)生可以主動積極地去學(xué)習(xí)。只有學(xué)生們喜歡你了，愛屋及烏，自然也就會喜歡你教的學(xué)科了。由此，可以得出我們應(yīng)該做一個智慧型老師，和學(xué)生建立民主的師生關(guān)系，做一名學(xué)生真心喜歡的老師，才是當(dāng)下需要我努力的。

? ? 其次，要做一名視野開闊、知識淵博的教師，并且還要具備高素質(zhì)學(xué)科素養(yǎng)。閱讀的重要性無需多言，書籍被譽(yù)為“精神的食糧”、“人類進(jìn)步的階梯”，對教師而言，閱讀意味著能擁有填滿學(xué)生“一杯水”的“一條河”。而教師的學(xué)科素養(yǎng)直接決定了課堂教學(xué)的質(zhì)量，這就對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高的要求。我們自己必須熱愛自己所帶學(xué)科，每天都能帶著熱情和激情去上好每一節(jié)課，以感染、影響學(xué)生。而且還要對所教學(xué)科的教材內(nèi)容非常熟悉，對知識點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)等都必須了解、掌握。上課時做到駕輕就熟，深入淺出，重點(diǎn)突出，而且要把握學(xué)生喜歡的好的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

? ? 第三，學(xué)會換位思考。蘇霍姆林斯基說:“您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn):師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園;您立刻覺得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一處兒做工，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生?！痹诮逃虒W(xué)過程中，與孩子們打交道越多，越會覺得自己努力的欠缺。我常常會坐下來反思，如果我是一名學(xué)生，我會希望自己的老師是個怎樣的老師的呢！溫柔？和藹？幽默？睿智？我想，等我們換位思考后，會更明確自己的不足以及需要努力的方向。

? ? 我們的教育對象是兒童，是活生生、有思想、有情感的人，不會完全聽從教師的意愿，根據(jù)學(xué)生的不同類型，我們要有不同的教育方法。在我們的班級，總有一些喜歡我們所教學(xué)科的學(xué)生，這部分學(xué)生我們一定要保持住他們對這門學(xué)科的熱愛，要積極進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)他們探索更加高深，更加趣味的知識。還有一部分同學(xué)學(xué)起來比較吃力，甚至不喜歡這個學(xué)，就要隨時注意自己的教學(xué)行為，隨時鼓勵他們。保護(hù)他們學(xué)習(xí)的積極性。

? ? 所以，在今后的教學(xué)過程中，不僅要多閱讀，還要多結(jié)合實(shí)際反思總結(jié)。讓課堂變得溫馨、活躍，讓我們的學(xué)生都能帶著喜愛，享受課堂、享受學(xué)習(xí)！