在“P.E.T.父母效能訓練”工作坊上講到當父母被孩子的問題行為困擾時，我都會同學員們分享一個孩子走丟的案例。沒想到這期工作坊結束不久，類似的事情就發(fā)生了一位學員身上，以下是她的自述（征得當事人同意，原文引用）——

1月26日晚，吃完晚飯，我?guī)Ш⒆尤ジ上吹晁鸵吹挠鸾q服。孩子說要帶滑板車，因為干洗店就在小區(qū)附近（距離大概就1公里），剛好吃完飯也運動一下，我想帶就帶唄，沒覺得有啥，于是孩子就滑著滑板車跟我一起出門了。

到了干洗店，送完衣服，我一看8點整了，就往回走。我們倆先是并排走著，孩子問我：“媽媽，衣服為什么要干洗店洗？” 我說：“媽媽沒時間，羽絨服自己也不好洗，洗不干凈。” 孩子沒再多問，自己滑著滑板車往前去了，我在后面跟著。因為最近很忙，所以邊走路邊想著腦海里一堆的事情，突然一抬頭，就發(fā)現(xiàn)孩子不見了。

我加快腳步往前走，邊走邊喊孩子的名字。一開始我也沒緊張，因為這條路我們經(jīng)常走，我想孩子可能是去了路邊的某個店鋪玩一些小朋友的搖搖車之類，可是都走到很前面了，叫名字一直沒人應，我就想他不可能走得這么快。我看了一下時間，8：03。從干洗店出來到發(fā)現(xiàn)孩子不見了，也就3分鐘，可是真就這眨眼的功夫，孩子就不見了！

我喊孩子名字的聲音越來越大，街邊店鋪的好幾位老板聽到我的聲音都出來了，問發(fā)生了什么事?！昂⒆硬灰娏?！”我已經(jīng)急得都哭出來了！我沿著這150米左右的街道來來回回跑了三、四趟，還是沒有孩子的身影，我慌了！

熱心的路人和從旁邊店鋪里出來的人們開始問孩子穿什么衣服、幾歲了，都開始幫忙找。有人說這家店門口有監(jiān)控，可是老板已經(jīng)關門了。此時的我真的害怕極了！情急之下我拿起手機打110，電話接通后，工作人員問我發(fā)生了什么事情，我說孩子不見了。工作人員又問我的位置在哪里，我大腦中一片空白，回答：“我不知道我在哪里?！?工作人員提醒說：“女士，冷靜一下，你得告訴我們具體位置在哪里，我們才能第一時間協(xié)助你。對了，孩子幾歲了？” 我回過頭看到旁邊小區(qū)的名字，告訴了工作人員，又跟她說孩子4歲半。工作人員讓我留在原地等電話，她會馬上通知附近的派出所派人過來。掛了電話，我繼續(xù)喊孩子的名字，心里害怕極了，又后悔死了——為什么要帶孩子出來！如果孩子不見了，我還怎么活！孩子爸爸還在外地出差，我不敢給任何一個家人打電話。

距離孩子不見已經(jīng)過去了差不多15分鐘，就在我慌亂無比，旁邊的人們也紛紛幫忙到處找的時候，距離大概二、三十米遠的十字路口拐角處，我看見了孩子！我跑上去，一把抱住他，同時大聲哭了起來，“你到哪里去了？媽媽快被嚇死了！”

孩子看到周圍這么多人，又看到媽媽在哭，一句話都說不出來。這時有人數(shù)落起來，“你這孩子，跑哪里去了？你媽媽到處找你，你看都急成什么樣子了！以后不能亂跑了，壞人把你帶走了，你就再也見不到媽媽了！” 聽了這話，孩子也被嚇到了。我擔心孩子太害怕，就感謝了熱心幫忙的人們，請大家散去了。

然后我和孩子抱在一起，我倆都哭了。我說：“剛才你去哪兒了？媽媽真的急死了，嚇慘了！媽媽以為你被壞人帶走了，看不到你了，急得都給警察叔叔打電話了！” 孩子說：“媽媽，我滑滑板車，滑得很快，都快要到家了，回頭發(fā)現(xiàn)你不在，我就一直在前面那里等你。等不到你，我就回來找你了。媽媽，你別哭，別哭了……”

逐漸平靜下來以后，我們抬腳往家走，想想過去近半個小時發(fā)生的一切，真的讓人后怕。謝天謝地，孩子沒事！我邊走邊跟孩子說，以后出來不能亂跑，不管去哪里都得先跟媽媽打招呼，都要在媽媽的視線范圍內。萬一找不到媽媽了，就在原地等待；如果離家很近，就回小區(qū)門口等我。孩子說：“媽媽，我知道了，我錯了?！?/p>

剛學習完P.E.T，萬萬沒想到課程里邊的案例就發(fā)生在了我和孩子身上！我得感謝P.E.T——在事情發(fā)生之后，孩子的奶奶、我的同事，甚至當時參與尋找的路人，第一時間的反應都是要狠狠地批評孩子，甚至打他一頓。的確，如果沒有參加P.E.T，沒有學習到這個案例，我想我見到孩子那一刻的第一反應——包括孩子爸爸在內——估計都是狠狠大罵一通，好讓孩子長記性。但是我沒有，我只是表達了自己當時的情緒和感受。等我們倆都平靜下來了，再就事情本身，提醒孩子需要注意的地方，他也完全能夠理解和接受。晚上睡覺的時候，孩子問：“媽媽，可以抱抱嗎？”我回答：“當然可以！”

跟媽媽走丟了，孩子一定也很擔心和害怕，這時如果還“狠狠地批評”甚至打他，孩子會感到很委屈也很茫然——怎么滑滑板車也會被媽媽批評！如果為了讓孩子長記性，就一頓批評和責罵，我想確實孩子會長記性，但是并不意味著孩子就接受家長的溝通方式。所以，當父母被孩子的行為困擾的時候，就行為本身，表達對自己的影響和由此產生的感受，不僅更有可能讓孩子長記性，而且能讓孩子感覺到父母是真正愛他的、關心他的、擔心他的，從而也就更愿意配合父母。P.E.T的溝通方式，真的幫助到了我！

【總結】

孩子走丟是每個家長的“地獄”體驗，因此也不難理解為什么很多父母會在孩子失而復得的那一刻爆發(fā)強烈的憤怒，繼而對孩子行打罵之事。其動機無非是釋放自身情緒，同時希望孩子“長記性”。可是其他不說，光是那一刻疾風暴雨般的發(fā)泄就足以給孩子帶來極大的心理壓力甚至是創(chuàng)傷體驗。長記性是長記性了，但孩子今后關聯(lián)到的感受恐怕就是不解、委屈甚至恐懼。而我們更提倡的溝通方式，是用表達自身的感受代替指責和埋怨，喚起孩子對父母的理解，從而主動改變其行為。

當然，這是在事件發(fā)生的當下我們可以做的，我們還可以做的是在平時就對孩子反復進行安全教育（網(wǎng)絡上有豐富的資源可供參考），以防患于未然。目前正值寒假期間，又臨近過年，家長們更是需要在陪伴孩子的同時加強安全防范。祝愿大家都度過一個祥和而愉快的春節(jié)，也祝愿每一個孩子都在父母身邊健健康康、平平安安地長大！