? ? ? ? 得知學(xué)校讓我講市級示范課，真的很高興。且不說課講得如何，起碼自己的辛苦沒有白費，每早的讀書寫作在潛移默化中起了作用，我就知足了。但是在奮斗的路上才剛剛開始，這也是我為了實現(xiàn)45歲目標(biāo)邁出的第一步?！疤斓莱昵凇蔽倚牛∧玫搅吮荣惖娜雸鋈绾卧诖筚愔姓故咀约?，把課講好，接下來的工作是辛苦的，繁重的，甚至是煎熬的。有人怕挑戰(zhàn)，因為傷神費力，焚膏繼晷。不知從什么時候起，我愛上了挑戰(zhàn)，當(dāng)我明白自己使命的那一刻起，我懂了“幸福是奮斗出來了”。職業(yè)幸福感和職業(yè)尊嚴(yán)是奮斗出來的。我不在抵觸講課，我甚至覺得那就是一種享受，一種陶醉。但教學(xué)設(shè)計一次次被推翻的時候，那就是新的教育思想的誕生，那就是說破繭成蝶，浴火重生的時刻。特級教師張麗鈞老師曾說：課前煎熬，課上得意，課后回憶。是的，課前的絞盡腦汁，課上的全力以赴，傾情投入，就獲得了課后的滿足?！罢n上的得意是課前焦慮的春風(fēng)吹開的花朵。沒有前番的舉輕若重，就不可能有今番的舉重若輕?！崩畎渍f：天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。我不比任何人差勁，只不過我比他們晚10年才認(rèn)識到自己的使命。10年啊，漫長的十年，成就一個人最美好的十年。每每想到這里，我就輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐。到我不能抱怨，一切都是最好的安排，只要開始一切都還不算晚。下面就記錄一下自己對《小石潭記》的三種教法設(shè)計：
方案一：從“小”字入手
（1）小中含美尋找小石潭的美點。分別體現(xiàn)在潭樹的蓊郁，潭石的奇特，潭水的清澈，潭魚的悠然。
