咳，如果你曾是學(xué)生，我賭一包辣條，你一定經(jīng)歷過這樣的場(chǎng)景：
做題時(shí)你眼前一亮虎軀一震，因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)了原題！
不僅僅是原題，還是你印象深刻的原題。
解題過程已經(jīng)忘的差不多，但答案絕對(duì)沒記錯(cuò)。
高高興興地寫上去，覺得這送的分?jǐn)?shù)你拿定了。
結(jié)局是你錯(cuò)了，不可思議地錯(cuò)了。
老師還在講臺(tái)邊敲黑板邊咆哮：這我講的原題，就在這個(gè)位置講的！你們竟一錯(cuò)再錯(cuò)！
做考研英語的同學(xué)也會(huì)有此感，第一次錯(cuò)的題在第二次時(shí)錯(cuò)得熟悉又坦然，多做一次就多錯(cuò)一次。
好像被下了魔咒，我們對(duì)錯(cuò)誤答案念念不忘，還對(duì)它的正確性毫不懷疑。
老師沒錯(cuò)，你也沒錯(cuò)，如果一定要說錯(cuò)，就是學(xué)習(xí)和記憶方式有些問題。
從學(xué)習(xí)科學(xué)的角度看，人對(duì)錯(cuò)誤信息印象深刻是很正常的。
這里引入一個(gè)概念：自我生成
它指的是我們記憶的方式：越去反復(fù)回憶，越容易回憶。強(qiáng)化路徑后提取知識(shí)更迅速。（請(qǐng)自動(dòng)聯(lián)系 行為主義）
回想下，看到練習(xí)題的錯(cuò)誤答案，老師和學(xué)生是不是像看到了紅燈一樣，心生警惕，下決心下次不要再錯(cuò)了，此時(shí)，錯(cuò)誤答案正在被我們強(qiáng)化了。
練習(xí)題和錯(cuò)誤答案的匹配在我們腦海中留下印象，有的同學(xué)還會(huì)寫錯(cuò)題本再次鞏固對(duì)錯(cuò)誤答案的記憶。時(shí)間一久，正確答案是什么以及怎么來的，我們記不起來了。但錯(cuò)誤答案卻根深蒂固，碰到原題時(shí)，那熟悉的配方和親切的感覺，讓你難以理性思考，直接信心滿滿地填下“命中注定”的答案。
強(qiáng)化本身不分對(duì)錯(cuò)，對(duì)錯(cuò)誤的信息路徑的強(qiáng)化也會(huì)形成長(zhǎng)時(shí)記憶，在有坑的時(shí)候帶你跳進(jìn)去。
那么如何面對(duì)練習(xí)和錯(cuò)題呢？
首先，練習(xí)題是必須的，這種方式比完全的單純的讀記要更為有效。因?yàn)橛洃浶枰鲃?dòng)生成，練習(xí)時(shí)可以促進(jìn)思考和回憶信息，而讀記是被動(dòng)復(fù)制信息，即使背下來后還是難以提取出來。（背單詞該怎么背，也是同理）
所以，不要懈怠了真題，默寫和講述也是不錯(cuò)的記憶方式。
其次，在做題流程上，不要憑借記憶而要以理性思考為主。題目做完后對(duì)答案，錯(cuò)了后把它當(dāng)新題看重新思考解題過程，第二次解題后再對(duì)答案，對(duì)了后再回想正確的路徑（解題思路）。整理錯(cuò)題時(shí)，優(yōu)先寫此題的正確思路，再標(biāo)記錯(cuò)誤的路徑（不是答案）。使用錯(cuò)題時(shí)，不要先翻答案，要先嘗試回憶。（每次課上讓大家回憶本周所學(xué)時(shí)，也不要翻書翻資料，主動(dòng)回憶比被動(dòng)閱讀更為重要）
總之，題目雖多，不要貪筆。錯(cuò)題是從茫茫題海中淘出來的精品，好好對(duì)待它，不要記下個(gè)錯(cuò)誤答案來坑自己。
