? ? ? ? 愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是好人，而愛別人不愛的孩子才是教師最高的境界。那些在學(xué)習(xí)上思想上和行為上有一定偏差的學(xué)生。我們稱他們是問題學(xué)生。但是他們是往往被孤立被冷落的學(xué)生?？雌饋硎遣恢档脨鄣模∏∈菍W(xué)生最需要愛的時候。問題學(xué)生同樣也是擁有一顆真誠純潔的心靈，也應(yīng)該被尊重被賞識。所以教師應(yīng)當對他們給予更多的教育、引導(dǎo)和關(guān)愛。最大限度地理解寬容善待問題學(xué)生。學(xué)生之間是有差異的要因材施教不同的學(xué)生要用不同的方法，只要他能在原有的基礎(chǔ)上能有所進步千萬不要用同一標準要求每一個學(xué)生條條大路通羅馬。只要最終學(xué)生能把知識掌握牢固至于過程與方法又何必太在意呢？所以作為教師我們應(yīng)該有足夠的耐心面對每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生和淘氣調(diào)皮的學(xué)生應(yīng)該用寬容的眼光看待他們。