D-a-2:邏輯超然之 換框--知識體系精深營+6月+第n次作業(yè)+第3組+宗慶

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情境換框 ，框架大小不同，認識不一樣。

意義換框，個人行為和自我分開。背后意圖與正面動機。? 改變另一個結(jié)果。

? ? ? 情境換框

? ? ? 情境換框與這樣-一個事實有關(guān): 根據(jù)發(fā)生的情境不同，某種經(jīng)驗、行為或事件有不同的意義和結(jié)果。比如下雨，對正苦于嚴重干早的人們來說是非常好的事情，但對遭遇洪水，或計劃舉行戶外婚禮的人來說，就很糟糕。而“下雨"本身既不“好”也不“環(huán)”。相關(guān)的判斷與它在特定情境下產(chǎn)生的后果有關(guān)。

? ? ? 根據(jù)萊斯利.卡梅倫一班德勒 ( Leslie Cameron-Bandler, 1978， p. 131)的觀點，NLP的情境換框“認為所有行為在某些情境中均有用”。情境換框的目標，是認識到特定行為在某些情境中的用處，從而改變?nèi)藗儗λ膬?nèi)在負面反應(yīng)。這讓我們將行為簡單地看做“一個行為”( 就像下雨)，并把注.意力轉(zhuǎn)向確定更大情境的相關(guān)議題(即，遇到洪水時不是詛咒下雨，而是學(xué)習(xí)如何建立更有效的排水系統(tǒng))。

? ? ? 舉一個例子，- -位母親，她正值青春期的兒子經(jīng)常在學(xué)校里跟入打架，令她非常煩惱。對此的情境換框，是說這樣的話:“那么， 你兒子能夠在妹妹上下學(xué)路上被人騷擾時保護她，那不是很好嗎?”這可以幫她從更廣的視野看問題，從而改變對兒子行為的觀點。這位母親能夠認識到兒子的行為在某些情境下是有用的，便可以用更建設(shè)性的方式做回應(yīng)，而不是只覺得憤怒和羞愧。

? ? ? 負面反應(yīng)經(jīng)常會保留甚至強化問題行為，而不是讓它們消失。經(jīng)常責備，會引發(fā)“對立反應(yīng)”( polarity response)，實際上會激發(fā)而不是抑制不受歡迎的行為。前述例子中的母親，如果能看到兒子的行為在某-情境下有積極效果，這會幫助她對該行為有更好的“超然立場”( meta position)，從而開始跟兒子就其行為和行為發(fā)生的情境做更有效的溝通。

? ? ? 當他的行為被確認在特定情境下有用，而不是被攻擊和指責，那么兒子也可以從不同的方面來看待自己的行為，而不是一味防御。下一步，母子倆可以一同找出兒子在校行為的正面意圖和利益，探索更合適的替代方式。

? ? ? 改變感知某些事件的框架大小，顯然是在不同情境內(nèi)重新認識它的一-種方式。

? ? ? 意義換框

? ? ? 與情境換框不同，意義換框指改變我們對特定事件或情景的觀點或認識水平。例如，面對一片空草地。對農(nóng)民來說，這是種新莊稼的機會;對建筑師來說，這是建夢想家園的空間;對年輕夫婦來說，這是野餐的好地方;對干油料將要用盡的小型飛機駕駛員來說，這是安全的著陸點;如此等等。由于人們的觀點和目的不同，同樣的內(nèi)容(“空地” )，對不同的人有不同的意義。很明顯這就是回應(yīng)術(shù)模式中改變至另一結(jié)果的潛在機制。

? ? ? 例如，用自然風(fēng)景圖片來做比喻，用不同方式看畫或照片的一種方法，是用畫家或攝影師創(chuàng)作的意圖來“換框”。畫家或攝影師想在觀眾身上引發(fā)什么樣的反應(yīng)?畫家或攝影師想傳遞什么情緒?思考意圖框架內(nèi)的東西時，我們對作品的感知變了。

? ? ? 類似的，NLP中的“意義換框”，旨在探索人們外在行為背后的意圖。通過找出與特定癥狀或問題行為相關(guān)的“正面意圖”、“正面目標” 、“后設(shè)結(jié)果”( meta outcome)，NLP很容易實現(xiàn)這一目的。NLP的基本原理之

? ? ? 是將一個人的“行為"和“自我”分開。就是說，將產(chǎn)生行為的正面意行為圖、功能、信念等等，與行為本身做區(qū)分很重要。根據(jù)這一_原理， 對問題行正面動機為的“深層結(jié)構(gòu)”做反應(yīng)，比回應(yīng)表面的表達方式，更恭敬、更有益于發(fā)展、更有實效。在更大的框架下認識癥狀或問題行為想要滿足的正面目標，會改變對該行為的內(nèi)在反應(yīng)，得以用更資源取向、更有創(chuàng)意的方式采取行動。

? ? ? 舉個例子，一位NLP咨詢師在為一一個家庭的青春期男孩做咨詢，男孩抱娜爸爸總是反對他對未來的任何計劃。咨詢師對年輕人說:“有一 -位父親試圖保護你免于任何傷害和失望，這不是很好嗎?我打賭，沒有多少父親會這么關(guān)心他們的孩子?！边@個意見讓年輕人很吃驚，他從來沒有想過父親的批評背后會有很正面的目的。他只以為那是對他的攻擊。咨詢師繼續(xù)解釋“夢想家”、“現(xiàn)實主義者” 和“批評家”的不同，以及在有效的計劃中扮演每個角色的重要性。他指出，有效的批評家的功能，是找出某種想法或計劃中忽略了什么，以避免發(fā)生問題;年輕人的父親顯然處在對于兒子夢想的“批評家”位置上。他也解釋了缺少現(xiàn)實主義者時，夢想家和批評家之間可能出現(xiàn)的問題。