day 9 0530
《斯坦福大學(xué)人生更設(shè)計(jì)課》推薦序
感想：之前讀過(guò)一次這本書(shū)，當(dāng)時(shí)有蠻多新的感觸，不過(guò)沒(méi)有記錄筆記和實(shí)踐就淡了。今天重新?lián)炱疬@本書(shū)，看了前面古典老師寫(xiě)的序言。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，這本書(shū)把人生規(guī)劃分為兩種，一種是工程思維，一種是設(shè)計(jì)思維。
# 常常聽(tīng)到的傳統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃思路——“專(zhuān)注初心，找到最適合自己的選擇，做出決定并且把事情做成。”
# 而人生設(shè)計(jì)的思路——“重新定義問(wèn)題，找到盡可能多的選擇，選擇一個(gè)進(jìn)行快速?lài)L試，直到成功?！?/p>
我想這種轉(zhuǎn)換也是與日新月異的時(shí)代相結(jié)合的，專(zhuān)注于“重新定義”找到真正的關(guān)鍵點(diǎn)，相比于“保持具體的某個(gè)目標(biāo)點(diǎn)”，顯得更加靈活，更貼近真實(shí)的追求。
day 10 0531
《斯坦福大學(xué)人生設(shè)計(jì)課》引言
感想：
這一部分作者主要用了三個(gè)不同年齡段的人（大學(xué)畢業(yè)生、功成名就的都市女士、退休的白發(fā)老人）的職業(yè)故事講了三種規(guī)劃的思維誤區(qū)。
這里，作者問(wèn)了讀者幾個(gè)問(wèn)題：
· 我如何才能找到一份自己喜歡的甚至是熱愛(ài)的工作？
· 我如何才能創(chuàng)立一番偉大的事業(yè)，過(guò)上美好的生活？
· 我如何才能平衡好生活和工作之間的關(guān)系？
· 我如何才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？
另外作者給出了“設(shè)計(jì)思維”規(guī)劃人生理念。#設(shè)計(jì)師會(huì)想象出一些原本不存在的東西，然后去建造，進(jìn)而改變世界。你也可以這樣做——你可以想象一種根本不存在的工作或者生活，然后據(jù)此塑造一個(gè)未來(lái)的你，進(jìn)而改變你的生活。如果你很滿意現(xiàn)在的生活，你熱愛(ài)目前的狀態(tài)，那么人生設(shè)計(jì)也可以讓你的生活變得更加美好。#
不固定在某個(gè)特定的身份或者崗位，倒推需求或者愿景，找出一條或者多條合適的道路。
day11 0601
《斯坦福大學(xué)人生設(shè)計(jì)課》第一章 分析測(cè)評(píng)你目前的生活
在開(kāi)篇的時(shí)候，作者講了一個(gè)案例，戴夫一心想要成為生物學(xué)家，但其實(shí)他并不熱愛(ài)生物，而是強(qiáng)迫自己去接受和實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，他感到很痛苦，并且實(shí)際上他不適合。
作者稱(chēng)這些“無(wú)法改變或者難以改變的現(xiàn)狀”為“重力問(wèn)題”。作者說(shuō)到“如果一個(gè)問(wèn)題不能被解決，那么它就不是一個(gè)問(wèn)題。它只是一種情況，一種環(huán)境，一種生活現(xiàn)實(shí)；它像重力一樣，是一個(gè)無(wú)法解決的問(wèn)題?！痹谝婚_(kāi)始的時(shí)候，不要一頭猛扎在某個(gè)自己認(rèn)為自己務(wù)必要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)上，而是保持好奇，多多試探，近距離接觸。
作者問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“那么，你也是這樣嗎？你也經(jīng)常固執(zhí)地堅(jiān)持自己最初的想法，不管事實(shí)證明這個(gè)想法多么糟糕，你也不想放手？現(xiàn)在的你是否依然堅(jiān)持最初的夢(mèng)想，認(rèn)為不需要調(diào)查研究就可以知道問(wèn)題的答案？你是否會(huì)經(jīng)常自省，看看自己是否找到了真正的問(wèn)題？”這個(gè)問(wèn)題可以幫助我們思考，是否有時(shí)候過(guò)于執(zhí)拗于某個(gè)選擇。
這一章前半部分的核心在于“關(guān)鍵是，當(dāng)你在某件事上沒(méi)有任何成功的可能時(shí)，不要死揪住不放。”
后半章的核心在于“人生設(shè)計(jì)評(píng)估——從當(dāng)下所處的位置開(kāi)始人生設(shè)計(jì)，我們需要把生活分成若干個(gè)不同的區(qū)域——健康、工作、娛樂(lè)和愛(ài)?！?/p>
# 小練習(xí)
健康/工作/娛樂(lè)/愛(ài) 儀表盤(pán)
1．就這4個(gè)方面的情況寫(xiě)幾句話。
健康：視力很糟糕；平時(shí)飲食比較辛辣，蔬菜水果吃的有點(diǎn)少；運(yùn)動(dòng)健身比較少
工作：有過(guò)不少實(shí)習(xí)、工作的經(jīng)歷，有比較綜合的工作能力，但還沒(méi)有找到自己（或者還沒(méi)有確認(rèn)）想要or能夠一直從事的心儀職業(yè)
娛樂(lè)：喜歡旅游、探索新的事物、吃美食看電影，但是最近形式比較單一，而且在電子產(chǎn)品上花費(fèi)時(shí)間過(guò)多；
愛(ài)：需要有更多、發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)意；在親情、友情、愛(ài)情上繼續(xù)探索
day12 0602
《斯坦福大學(xué)人生設(shè)計(jì)課》第二章 創(chuàng)建人生的指南針
第一章主要講的是從工作、健康、娛樂(lè)、愛(ài)四個(gè)角度衡量自己目前的狀態(tài)；第二章主要是實(shí)踐，去思考自己的職業(yè)觀和人生觀的準(zhǔn)則是什么。
這一章給的作業(yè)是：
寫(xiě)一小段工作觀反思，大約需要30分鐘，250字左右，不要超過(guò)一頁(yè)紙。
我：工作方面，希望能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和能力，能夠有一定的價(jià)值和創(chuàng)造，能夠有一定的影響力；希望能夠跟優(yōu)秀的小型團(tuán)隊(duì)合作；希望能夠有比較深的、友好的工作關(guān)系和氛圍；能夠不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展；不喜歡做流程、重復(fù)，缺少意義和成就的工作，也不喜歡處理淺層社交關(guān)系的工作性質(zhì)。
2．寫(xiě)一小段人生觀反思，大約需要30分鐘，250字左右，不要超過(guò)一頁(yè)紙。
希望人生能夠更飽滿多元，也能更加充滿意義，物質(zhì)世界與精神世界平衡。最重要的是，能夠認(rèn)可自己和所處的環(huán)境，無(wú)論狀態(tài)怎么樣，能夠喜歡和接受當(dāng)下。希望能夠去體驗(yàn)不一樣的事物，有更多的愛(ài)，也有更多的意義。
3．多讀幾遍你的工作觀和人生觀，然后回答下面的問(wèn)題：
· 你的工作觀和人生觀之間是否存在互補(bǔ)的地方？
· 這兩種觀念存在哪些沖突？
· 這兩種觀念的一方對(duì)另一方有促進(jìn)作用嗎？如果有，是怎樣促進(jìn)的？
day 13 0603
《斯坦福大學(xué)人生設(shè)計(jì)課》第3章 尋路
第一章講的是從工作、娛樂(lè)、健康、愛(ài)四個(gè)角度自我測(cè)評(píng)現(xiàn)狀；第二章是思考自己的職業(yè)觀和人生觀；第三章作者是提供了方法，幫助迷茫的人找到方向。
方法是1）記錄煩躁、心緒不寧的事情和狀態(tài)時(shí)刻 2）記錄“心流狀態(tài)”的美好時(shí)光日志 3）記錄自己的能量記錄，什么消耗能力，什么激發(fā)能量。
另外作者提到了AEIOU方法進(jìn)行反思。
“A活動(dòng)：你到底在做什么？這是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的活動(dòng)，還是非結(jié)構(gòu)性的活動(dòng)？你是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，還是會(huì)議的參與者？
E環(huán)境：我們所處的環(huán)境會(huì)對(duì)我們的精神狀態(tài)產(chǎn)生重大影響。在足球場(chǎng)和在教堂里，你產(chǎn)生的感覺(jué)也不同。當(dāng)你參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，注意自己所處的環(huán)境。那是什么樣的環(huán)境？它帶給你什么感覺(jué)？
I互動(dòng)：你和人或者機(jī)器有怎樣的互動(dòng)？這種互動(dòng)對(duì)你來(lái)說(shuō)是陌生的還是熟悉的？是正式的還是非正式的？
O物體：你在和物體或者設(shè)備進(jìn)行互動(dòng)嗎？是蘋(píng)果平板電腦、智能手機(jī)、曲棍球球棍，還是帆船？這些事物能帶給你投入感嗎？
U用戶：活動(dòng)中還有其他人嗎？他們扮演了什么角色？他們?yōu)榛顒?dòng)帶來(lái)了正面影響還是負(fù)面影響？
我的自我記錄：
1）我喜歡和享受專(zhuān)心深入完成一件“有創(chuàng)造性”或者“個(gè)人投入”的事情，有產(chǎn)出和成就感；我喜歡和高質(zhì)量的小型團(tuán)隊(duì)成員有高質(zhì)量、深入、親近的溝通；我喜歡工作中鉆研和學(xué)習(xí)，并且實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的過(guò)程；我喜歡工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和優(yōu)化問(wèn)題；我喜歡工作中能夠幫助團(tuán)隊(duì)高效、有秩序地推動(dòng)流程與事情發(fā)展過(guò)程
2）我不喜歡：消耗很多時(shí)間在非“內(nèi)容性”的流程/信息確認(rèn)溝通；不太喜歡對(duì)接很多陌生人，進(jìn)行淺層溝通；不太喜歡流水線的崗位；不太喜歡等級(jí)森嚴(yán)、只能聽(tīng)命令的工作環(huán)境
day14 0604
《斯坦福大學(xué)人生設(shè)計(jì)課》第4章 擺脫困境
總結(jié)：
第三章講的主要是“尋路”，即通過(guò)記錄心流的“美好時(shí)光”，職業(yè)中感到能量耗竭的事情，來(lái)尋找適合的事情和方向。第4章則是確認(rèn)了不適合的事情之后，如何做出改變和調(diào)整。
摘抄例子：對(duì)自己的夢(mèng)想，約翰只看到了一種解決方案——他必須騎驢穿越大峽谷。如果他能退后一步，承認(rèn)自己的解決方案實(shí)施起來(lái)耗時(shí)太長(zhǎng)，而且成功的可能性太渺茫，那么他就可以重新定義“騎驢穿越大峽谷”這個(gè)想法，比如改成“縱覽大峽谷風(fēng)光”——乘坐直升機(jī)、坐船或者徒步都可以。
想法：僵化的執(zhí)念 一方面給人帶來(lái)求而不得的心理壓力 讓人產(chǎn)生落差感 另一方面讓人錯(cuò)失了追求意義的機(jī)會(huì) 求其形卻忘其意 最后浪費(fèi)的是生命中無(wú)數(shù)個(gè)可能性?
摘抄：“其實(shí)有時(shí)候想用一種特定的方式做某一件事可能源自一直想實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，如果換一種方式或者途徑，那么這件事傳達(dá)的結(jié)果可能一樣但是本身做這一件事的意義就消失了. 可能還是自己太執(zhí)拗了吧”
day 15 0606
斯坦福大學(xué)人生設(shè)計(jì)課》第5章 制訂你的“奧德賽計(jì)劃”
回顧：書(shū)籍的第一章講的是從健康/工作/娛樂(lè)/愛(ài)四個(gè)角度分析自己的人生現(xiàn)狀 第二章是創(chuàng)建自己的人生指南針（主要是工作觀與人生觀）第三章是尋路 通過(guò)記載“美好時(shí)光日志” 記錄自己的心流時(shí)刻 能量高 能力低的時(shí)候 來(lái)了解自己 第四章是擺脫困境 即發(fā)現(xiàn)在記載不想要的道路時(shí) 意識(shí)到“錨問(wèn)題”即行不通 但把你固定在一個(gè)點(diǎn)上無(wú)法前進(jìn)的問(wèn)題；這個(gè)時(shí)候的解決方法是 重新定義問(wèn)題 尋找解決的途徑
第五章的名字比較有意思，“奧賽德計(jì)劃”代表什么呢？書(shū)中提到“《奧德賽》是古希臘大詩(shī)人荷馬的代表作，該史詩(shī)講述了奧德修斯海上漂流的故事，作者借此隱喻人生如一場(chǎng)探險(xiǎn)。因此，我們需要花些時(shí)間，想出多種方法，幫助你開(kāi)啟人生旅途的下一個(gè)篇章——你的需求?！?/p>
這一章中，我印象最深的一句話是：<他犯了一個(gè)常見(jiàn)的錯(cuò)誤：他認(rèn)為有一種“最好的方法”能幫助他擁有幸福成功的人生，他必須找到它，否則他就不得不退而求其次了，甚至更糟糕。但是，事實(shí)并非如此——我們都擁有足夠的精力、天賦以及興趣，可以過(guò)上自己想要的生活，每種生活都可以是真誠(chéng)的、有趣的，而且可以創(chuàng)造出價(jià)值。>有比較長(zhǎng)的一段時(shí)間，我感覺(jué)很躊躇，不知道什么才是最適合自己，最應(yīng)該走的那條路。而這一段時(shí)間，慢慢接受了“your career is a winding road.”人生或許沒(méi)有最優(yōu)選擇，首先需要摒棄的是這種固定的思維，而應(yīng)該把想法放得更開(kāi)闊一些。
在這一章中，作者提到，在設(shè)計(jì)人生時(shí)，最有效的一個(gè)方法就是設(shè)計(jì)多種人生計(jì)劃。這一章的任務(wù)是，寫(xiě)出未來(lái)5年的三個(gè)版本的人生計(jì)劃。其中需要考慮四個(gè)大的角度，1. 看得到的資源（距離、時(shí)間、金錢(qián)）、2.一致性（計(jì)劃和你的人生觀與工作觀的匹配情況），3. 你的自信水平（你是否相信自己可以做到），4. 以及你對(duì)這個(gè)選擇的喜歡程度。
另外，三種計(jì)劃可以是：第一種選擇——你已經(jīng)在做的事；第二種選擇——如果你突然無(wú)法從事正在做的工作，那么第二種選擇就是你想要做的事；第三種選擇——在不考慮金錢(qián)和形象的前提下，你想做的事情或者你想過(guò)的生活。
我的簡(jiǎn)單構(gòu)思：
1. 互聯(lián)網(wǎng)教育/知識(shí)付費(fèi)/用戶運(yùn)營(yíng)/社群運(yùn)營(yíng)
2. 英語(yǔ)老師
3. 自由職業(yè)者/創(chuàng)業(yè)者/？
day 16 0608
《斯坦福大學(xué)人生設(shè)計(jì)課》第六章
這一章主要的收獲在于，“原型設(shè)計(jì)”這個(gè)理念，即當(dāng)你對(duì)于某個(gè)領(lǐng)域有興趣的時(shí)候，可以以比較低的成本去嘗試和試錯(cuò)，快速迭代，貼近真正的目標(biāo)。
書(shū)摘01
>> 思維誤區(qū)：如果我全面研究了有關(guān)計(jì)劃的所有數(shù)據(jù)，那么我就一定會(huì)成功。
重新定義：我應(yīng)該進(jìn)行原型設(shè)計(jì)，從中發(fā)現(xiàn)可選計(jì)劃中存在的問(wèn)題。
書(shū)摘02
“小范圍嘗試，快速吸收快速迭代，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)核心專(zhuān)注發(fā)現(xiàn)”
>> 進(jìn)行原型設(shè)計(jì)主要是為了提出有建設(shè)意義的問(wèn)題，暴露出我們內(nèi)心深處的偏好和設(shè)想，迅速重復(fù)反饋，逼近目標(biāo)，為我們想要嘗試的人生路提供前進(jìn)的動(dòng)力。
書(shū)摘03
>> 進(jìn)行原型設(shè)計(jì)主要是為了提出有建設(shè)意義的問(wèn)題，暴露出我們內(nèi)心深處的偏好和設(shè)想，迅速重復(fù)反饋，逼近目標(biāo)，為我們想要嘗試的人生路提供前進(jìn)的動(dòng)力。
書(shū)摘04
>> 原型設(shè)計(jì)并不是指在大腦中進(jìn)行思維實(shí)驗(yàn)，原型設(shè)計(jì)必須是現(xiàn)實(shí)生活中的一次實(shí)際體驗(yàn)。有益的數(shù)據(jù)只存在于真實(shí)世界中，原型設(shè)計(jì)最好的方法是親身參與到你感興趣的領(lǐng)域，這樣才能獲得所需的信息。
總結(jié)：想要走進(jìn)某個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候，不一定要準(zhǔn)備得非常是那個(gè)非常非常充分，有一個(gè)樣本點(diǎn)，開(kāi)始局部嘗試，然后繼續(xù)。
在人生原型設(shè)計(jì)上，學(xué)到比較有意思的一個(gè)點(diǎn)是進(jìn)行人生設(shè)計(jì)采訪，即找到正在從事你心儀崗位/職業(yè)的人，向他們咨詢了解，比如他是如何開(kāi)始從事現(xiàn)在所做的事情的？他是如何獲得該專(zhuān)業(yè)的相關(guān)技能的？如果我現(xiàn)在從事他現(xiàn)在的職業(yè)，會(huì)怎么樣？這是其中一種方法。
另一方面，可以參與原型體驗(yàn)，例如，花一天的時(shí)間在自己喜歡的行業(yè)進(jìn)行觀摩，例如自己創(chuàng)建一個(gè)探索項(xiàng)目，然后試驗(yàn)一周；或者制訂一個(gè)歷時(shí)三個(gè)月的實(shí)習(xí)計(jì)劃等。通過(guò)相對(duì)比較短的時(shí)間去體驗(yàn)?zāi)阍O(shè)想中的原型。
Day 17 0610
《斯坦福大學(xué)人生設(shè)計(jì)課》第7章
讀到與求職比較有趣的一個(gè)點(diǎn)是，“通過(guò)投遞簡(jiǎn)歷的美國(guó)人求職的成功率不到5%。90%的人正在使用的方法，其實(shí)成功率可能只有5%?！?很有意思的是，我們認(rèn)為理所當(dāng)然的求職方式，卻反而是最低成功率的辦法。作者提到，“標(biāo)準(zhǔn)模式的失敗率之所以這么高，是因?yàn)椴捎眠@個(gè)模式的人都錯(cuò)誤地認(rèn)為，適合自己的完美工作就在那里，正等著他?！?/p>
書(shū)中提到了以下幾個(gè)原因：
1. 公司在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布職位時(shí)，使用的都是通用性的職位描述，以期得到盡可能多的申請(qǐng)，而投遞者未必能匹配到招聘者真正的需求。建議了解一些招聘的內(nèi)幕信息，對(duì)招聘者會(huì)非常有幫助，提高匹配度。
2. 網(wǎng)絡(luò)上的職位描述通常并不是由人事經(jīng)理或者真正了解該工作的人寫(xiě)的，意味著有一些隱性的重要要求沒(méi)有列。
3. 職位描述幾乎從來(lái)不會(huì)寫(xiě)出成功獲取這份工作所需要的重要條件。
今天讀的這個(gè)部分給我的啟發(fā)點(diǎn)在于 1. 找到途徑快遞低成本試錯(cuò)，體驗(yàn)自己想嘗試的職業(yè)方向。2. 向有經(jīng)驗(yàn)的人取經(jīng)喝茶，了解實(shí)情。3. 思考求職真正最重要的重點(diǎn)是什么，那么為什么漂亮的簡(jiǎn)歷不一定能獲得心里完美的崗位？
比較干貨的簡(jiǎn)歷部分的建議是：
1. 在數(shù)據(jù)庫(kù)中，簡(jiǎn)歷是通過(guò)關(guān)鍵詞檢索從而“被發(fā)現(xiàn)”，而關(guān)鍵詞一般都來(lái)自職位介紹中的詞匯。因此，要想提高自己“被發(fā)現(xiàn)”的機(jī)會(huì)，在簡(jiǎn)歷中要盡量使用招聘公司在第一部分描述的崗位要求里所使用的詞匯。
比較干貨的面試的建議是：
在“篩選候選人”時(shí)，企業(yè)就是在尋找技能匹配。一旦進(jìn)入了面試流程，自己就要精心設(shè)計(jì)一個(gè)“一致”的經(jīng)歷。例如，“如果自己正在參加一個(gè)壘球隊(duì)的選拔，而壘球隊(duì)經(jīng)理需要一位投手。那么，你不應(yīng)和他談?wù)撌占羟蚩ǖ膼?ài)好或曾取得一些小型棒球比賽的勝利，也不適合談?wù)撃阕霭羟蛐螤畹案獾膼?ài)好，你只需談?wù)撏肚蚓涂梢粤??！?/p>
總結(jié)來(lái)說(shuō)就是，1. 明確對(duì)方雇主的真正需求是啥（通過(guò)一切方式多多了解） 2. 你有什么技能與這個(gè)崗位匹配 全力展現(xiàn)
day 18 0611
《斯坦福大學(xué)人生設(shè)計(jì)課》第8章 好工作是設(shè)計(jì)出來(lái)的
前面一章提到了“通過(guò)在網(wǎng)上給公司投簡(jiǎn)歷是最常見(jiàn)也是最低效、成功率最低的方式之一。”最開(kāi)始看到這句話的時(shí)候，其實(shí)是有一種被點(diǎn)醒的感覺(jué)，這就像前面有塊玻璃，想要到達(dá)窗外，但是依然試圖通過(guò)用力沖撞玻璃實(shí)現(xiàn)目的的小飛蟲(chóng)。實(shí)際上，明明是有更好的方式去尋找職業(yè)方向和工作機(jī)會(huì)的。
回顧了一下，4月份我找到的這段實(shí)習(xí)其實(shí)也是通過(guò)朋友圈看到以前我的學(xué)員、兼加入過(guò)我的學(xué)習(xí)打卡組的朋友發(fā)的。因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)，她對(duì)我也有了解，所以周六我發(fā)了簡(jiǎn)歷給她，周日就跟主管、boss面試通過(guò)，周一當(dāng)時(shí)就入職上班了。的確我自己也不是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)海投OR大公司網(wǎng)站投遞獲得的工作機(jī)會(huì)。
另外我也想起了大四的時(shí)候，當(dāng)時(shí)舅舅在中興通訊工作，幫助我聯(lián)系了對(duì)英文有要求的海外市場(chǎng)崗位進(jìn)行了內(nèi)推，省去了很多環(huán)節(jié)，進(jìn)入了主管面試和終面（雖然面試通過(guò)了，不過(guò)當(dāng)時(shí)最后因?yàn)樵摬块T(mén)當(dāng)時(shí)沒(méi)有編制名額涼涼了）。這兩段經(jīng)歷讓我意識(shí)到，的確在職業(yè)雇主選擇上，人們還是更愿意相信有熟悉度和信任感的的人員。
書(shū)里比較有趣的是一個(gè)案例，講的是“庫(kù)爾特畢業(yè)于耶魯大學(xué)和斯坦福大學(xué)，他投遞了38份簡(jiǎn)歷，但一份工作邀請(qǐng)也沒(méi)收到，用傳統(tǒng)方法找工作的失敗讓他非常沮喪。當(dāng)意識(shí)到自己在找工作過(guò)程中要運(yùn)用設(shè)計(jì)思維時(shí)，庫(kù)爾特便停止了投遞簡(jiǎn)歷，開(kāi)始進(jìn)行人生設(shè)計(jì)采訪。他對(duì)自己特別感興趣的人一共進(jìn)行了56次誠(chéng)懇的原型對(duì)話，通過(guò)這56次對(duì)話，庫(kù)爾特收到了7份高品質(zhì)的工作邀請(qǐng)，他接受了其中一份工作。他現(xiàn)在所在的這家公司不僅離家近，而且他的上班時(shí)間是彈性的，收入也十分豐厚。這份工作是關(guān)于環(huán)境可持續(xù)設(shè)計(jì)的，正是他感興趣的領(lǐng)域。他之所以能獲得7份工作邀請(qǐng)，并不是通過(guò)找工作，而是通過(guò)詢問(wèn)56個(gè)人的故事經(jīng)歷得來(lái)的?！边@個(gè)故事也很好地說(shuō)明了找工作機(jī)會(huì)的思維轉(zhuǎn)變重要性。
day190612
《斯坦福大學(xué)人生設(shè)計(jì)課》第9章主動(dòng)選擇幸福
前面兩章主要提到求職和找工作的內(nèi)容，而這一章則著重教我們?nèi)绾巫龀鋈松臎Q策。
書(shū)中提到，在人生設(shè)計(jì)中，選擇過(guò)程包括4個(gè)步驟：1）需要收集并創(chuàng)建一些選項(xiàng)2）然后進(jìn)行篩選，縮小范圍3）做出明智選擇4）放手去嘗試。
這里比較值得著重強(qiáng)調(diào)的是1）先給自己足夠多的可能性和原型設(shè)計(jì)，先不要框住自己的思維，在某個(gè)固定的點(diǎn)上僵硬地嘗試。2）但是太多的選擇可能性，就等于沒(méi)有選擇。因?yàn)槿说拇竽X在面臨過(guò)多的選擇時(shí)，反而很難做出選擇。所以縮小選擇范圍也十分關(guān)鍵。
對(duì)于這一章我感受比較深的是，我在最開(kāi)始的探索階段其實(shí)做的不足，容易停留在某個(gè)自己看得到的點(diǎn)、接觸過(guò)的領(lǐng)域，而不是主動(dòng)開(kāi)拓不同的領(lǐng)域，開(kāi)拓和了解不同的可能性，只給了自己一小部分接觸的領(lǐng)域，比如職業(yè)規(guī)劃、教育培訓(xùn)、知識(shí)付費(fèi)等，但實(shí)際上自己還有很多可以挖掘和嘗試接觸的行業(yè)。
聯(lián)想之下，印象比較深的其實(shí)是最近實(shí)習(xí)期間，問(wèn)過(guò)boss一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)有著最大機(jī)遇但是有著較大潛在風(fēng)險(xiǎn)的選擇，如何決策？boss說(shuō)，這取決于1）你對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的承受能力和范圍是什么2）有沒(méi)有備選方案？這個(gè)做決策的思維角度也還蠻有意思的。
day20 0614
《斯坦福大學(xué)人生設(shè)計(jì)課》第十章 你可以對(duì)失敗免疫
我挺喜歡這章表達(dá)的核心主題，它讓我想到了三個(gè)重要的理念。
第一個(gè)是，你的職業(yè)發(fā)展道路是曲折的，your career development is a winding road.這句話也是我看過(guò)的boss職業(yè)視頻里的第一個(gè)印象深刻的視頻。我的boss畢業(yè)于美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)的工程專(zhuān)業(yè)，最開(kāi)始在名企做了玩具設(shè)計(jì)師。雖然工作高薪也舒服，但他總感覺(jué)并不適合自己，也不能讓他對(duì)人生感到有激情。后來(lái)他決定要改變?nèi)松缆?，去讀了MBA，并且在他不熟悉的商科領(lǐng)域和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域開(kāi)始了新的工作。再后來(lái)，他又創(chuàng)建了自己的獵頭公司和職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)公司。人生也許沒(méi)有真正的失敗，只是一系列得嘗試和不斷試錯(cuò)，在最初的時(shí)候，不是給自己定一個(gè)“死”的結(jié)果目標(biāo)，而是在心里明確一個(gè)可以貫穿的信仰目標(biāo)，然后根據(jù)這個(gè)大的想法，去不斷試錯(cuò)和接近真相。
第二個(gè)是，思維誤區(qū)：我們以結(jié)果評(píng)判我們的人生。重新定義：人生是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。比較有趣的是，作者提到“設(shè)計(jì)人生”本身就是一種人生，這也就意味著，本身“設(shè)計(jì)人生”，試錯(cuò)過(guò)程就是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)部分，它沒(méi)有失敗可言，它只是幫你識(shí)別與確認(rèn)你其實(shí)并不那么喜歡和適合的事情，幫你理清“你想象中的成功”與現(xiàn)實(shí)的差距，以及幫助你離真相更近。
第三個(gè)點(diǎn)是，如果你真的對(duì)某個(gè)事情很有熱情，很憧憬，當(dāng)你不斷在這個(gè)方向堅(jiān)持，不斷積累，你最終會(huì)擁有為某種機(jī)緣，與這個(gè)目標(biāo)產(chǎn)生鏈接。但另一方面，這不意味著固執(zhí)，在一開(kāi)始并不適合的時(shí)候，要學(xué)會(huì)及時(shí)放手去尋找其他機(jī)會(huì)，同時(shí)保持與你心儀的目標(biāo)相關(guān)的事情的聯(lián)系。
day21 0615
《斯坦福大學(xué)人生設(shè)計(jì)課》第11章創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)+完結(jié)
花了一周的時(shí)間每天佛系讀一章書(shū)+200字書(shū)評(píng)，今天終于完結(jié)了這本書(shū)，想要給它五星。
今天這一章給我的第一個(gè)印象點(diǎn)是，我們是群居動(dòng)物，在設(shè)計(jì)人生時(shí)，不要孤立地去思考，而是要鏈接到朋友、家人與社會(huì)環(huán)境。有的時(shí)候我們?cè)谒伎甲约旱娜松l(fā)展時(shí)，會(huì)無(wú)意識(shí)地只想到了自己，而忽略了身邊的人與環(huán)境。“共同創(chuàng)造是人生設(shè)計(jì)不可或缺的組成部分，也是設(shè)計(jì)思維發(fā)揮作用的主要原因。你的人生設(shè)計(jì)中不可能只有你，還包括周?chē)氖澜纭谶@個(gè)世界上，你和其他人一起創(chuàng)造著你的生活。如果你發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)自站在鏡子前，試圖解決某個(gè)生活難題或是想弄清楚人生的意義，并且一直希望找到一個(gè)正確的答案后再采取行動(dòng)，那么你可能需要等上很長(zhǎng)時(shí)間了?！?/p>
第二個(gè)印象深刻的點(diǎn)在于，“引導(dǎo)和建議”的區(qū)別。不知道你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況，糾結(jié)于某個(gè)選擇或者陷入某種困境求助他人的時(shí)候？當(dāng)你求助他人時(shí)，他們是怎樣回應(yīng)的呢？“建議者”會(huì)告訴你他們的立場(chǎng)和看法，而“引導(dǎo)者”會(huì)努力幫助你發(fā)現(xiàn)你自己的答案和想法。我自己也是特別喜歡“引導(dǎo)者”這個(gè)詞，也就是英文里的 “facilitator”，幫助別人把他們的想法外化，幫助他們自己找到自己的答案也許比把自己的經(jīng)驗(yàn)傳送給他人更好吧。
第三個(gè)印象點(diǎn)是一下這一段話——我們不想有人在我們的葬禮上說(shuō)“戴夫擅長(zhǎng)寫(xiě)作和溝通”，或者“比爾善于選擇優(yōu)先事項(xiàng)，并迅速采取行動(dòng)”。生活不僅僅是薪水及工作業(yè)績(jī)，我們還渴望被愛(ài)，為世界做出貢獻(xiàn)。我們希望盡自己所能，讓我們?nèi)松凶銐虻哪繕?biāo)和意義，幸?？鞓?lè)地度過(guò)一生。
這段話是今天最喜歡的一段話。也許現(xiàn)在有些事情在我們眼中很重要，但是在我們臨終之時(shí)，我們可能會(huì)意識(shí)到人生的意義和幸福感才是最重要的。
