學(xué)習(xí)時(shí)，迷茫，缺少動(dòng)力！
很多時(shí)候我們會(huì)問自己，到底為啥學(xué)習(xí)呀？
為了考大學(xué)！為了賺錢！
甚至老師也說“學(xué)習(xí)改變命運(yùn)”
。。。。。
1
從答案中感受到的迷茫：
——為了考大學(xué)
為什么要考大學(xué)呀？
——為了賺錢
為什么考上大學(xué)就能賺錢呢？
僅僅剖析2層，已經(jīng)有好多同學(xué)答不上來了。
2
迷茫的時(shí)代的我們?nèi)绾巫蕴?/p>
記得羅輯思維一期節(jié)目講到迷茫時(shí)代的明白人。
明白人意味著有前瞻性思維，比人更深的洞察思維，也比一般人更能把握住機(jī)會(huì)。
用同學(xué)們的話來講就是牛人，這些牛人往往掌握了更多社會(huì)財(cái)富，支配著更多的社會(huì)資源，過著更加優(yōu)質(zhì)的生活。
說到這，或許成為牛人一員就是我們的目標(biāo)了，或許學(xué)習(xí)的意義就是成為牛人！
3
學(xué)生時(shí)期牛人的特點(diǎn)
他們堅(jiān)持、他們善于思考、善于自我積累與自我提升。
當(dāng)我們把時(shí)間的尺度放大來看待一個(gè)問題：幼兒時(shí)期的牛人與初高中時(shí)期的我們相比，誰更加優(yōu)秀可想而知。
所以牛人也不是天生的，而是后天練成的。
我們也沒有必要妄自菲薄，只要堅(jiān)持都有可能成為牛人一員。
這里最重要的就是支撐牛人成為牛人的特質(zhì)了。
4
努力學(xué)習(xí)的本質(zhì)
努力學(xué)習(xí)就能賺到錢，就能過上優(yōu)質(zhì)的生活，這不見得。
但是不努力學(xué)習(xí)肯定過不上優(yōu)質(zhì)的生活，賺不到錢。
很多同學(xué)也明白，現(xiàn)在學(xué)的很多內(nèi)容沒有生活價(jià)值，能意識(shí)到這一點(diǎn)，說明我們還是聰明人。
的確，初中、高中的科學(xué)、數(shù)學(xué)等等科目，采訪10個(gè)社會(huì)人，有9個(gè)會(huì)告訴你學(xué)這些東西沒用。
既然學(xué)這些東西沒用，為什么考試還要考這些內(nèi)容，老師還要教這些內(nèi)容，這不是殘害同學(xué)們嗎？
其實(shí)不然，當(dāng)我們把老師教的內(nèi)容分解下，它由兩部分組成，一：思維
二：內(nèi)容
大部分同學(xué)所學(xué)為內(nèi)容，但是我們更加需要學(xué)習(xí)的是教科書所帶來的的思維。
當(dāng)我們把學(xué)校學(xué)習(xí)當(dāng)做練習(xí)自己的思維的工具，我們必然能變得更加聰明。
距離牛人的距離也變短了！
5
做個(gè)總結(jié)
我們所有的學(xué)習(xí)，不管是痛苦的還是快樂的。
學(xué)習(xí)本身就是一種自我提升的行為，所以一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持了，你就已經(jīng)掌握了一項(xiàng)牛人特質(zhì)了。
學(xué)習(xí)本身也有不同的定義，比方說，學(xué)習(xí)如何思考，學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)如何生活，學(xué)習(xí)生意之道。
學(xué)校里的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”，當(dāng)我們掌握了這項(xiàng)能力之后，我們還需要迷茫嗎？即使面對(duì)迷茫的未來，我們也已經(jīng)做好準(zhǔn)備！
努力學(xué)習(xí)既是為未知做準(zhǔn)備，為未來而學(xué)！
以上
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