? ?最近的自我認(rèn)同感低到極限啊，一個字，就是菜。而且還不知道如何努力，該朝著哪些方面去努力。就是外面的世界無比精彩，自己的內(nèi)心卻像千年前的村落，寂靜卻毫無生氣，且伴隨著無力感。你感覺自己無法參與和融入于這時代的精彩和生機(jī)勃勃中去。
? ? 以前的一個夢想就是以后有錢了，要在山區(qū)，貧困地區(qū)的學(xué)校建很多圖書館，因為自己成長的環(huán)境課外讀物很匱乏。后來大三一次支教，看到當(dāng)?shù)貙W(xué)校圖書館是長期關(guān)閉的，我打消了這種念頭。那時候我覺得，孩子的成長過程中，閱讀很重要，而不只是冷冰冰的書。與之對應(yīng)的，就是人的陪伴和關(guān)懷，你需要去引導(dǎo)孩子閱讀，培養(yǎng)他的興趣，做他的引路人，把一本書直接扔給孩子，這不是教育。那時候我就明白了教育過程中最重要的因素是人，不是物質(zhì)。寒門之所以再難出貴子，也是在于缺乏好的環(huán)境和引導(dǎo)，物質(zhì)的匱乏并不是主要原因。一個好的循環(huán)應(yīng)該是這樣：孩子在大人的引導(dǎo)下接受外在的刺激，刺激的方式可以是閱讀，逛博物館，參加一些活動等，這些外在的刺激會激發(fā)孩子的反思與思考，在這種反思與思考中，孩子的價值觀得以建立，自我認(rèn)知也逐漸完善，然后這又會驅(qū)動孩子做出選擇，去選擇接受何種刺激：是去打游戲，還是學(xué)習(xí)等等，這種循環(huán)上升的軌跡構(gòu)成了個人的成長歷程。太祖說過，有些陣地你不去占領(lǐng)，就會被敵人占領(lǐng)，當(dāng)一個人不能形成一個相對穩(wěn)固的價值觀，便很容易受他人和潮流所影響，搖擺不定，疲于奔命，很是痛苦了。你不去養(yǎng)成自己的價值觀和判斷能力，就只能被動的被他人所左右。
? ? 接著這個思路想下去，其實一個人的一生，他人的影響也是極其重要的，我不否認(rèn)個人的努力，但他人的影響就像一顆被埋下去的種子，只有先有了種子，個人的努力才能使其開花結(jié)果。
我想先談?wù)勎覀兘邮艿慕逃?，高中及之前的教育不用說，應(yīng)試教育讓我們依賴和適從于熟悉的環(huán)境，害怕失敗，養(yǎng)成了一種逃避、不敢正視失敗的價值觀，更遑論從失敗中學(xué)習(xí)了。應(yīng)試教育出來的孩子，在面對和處理實際問題時，往往一上手就會因為問題的陌生而產(chǎn)生一種恐懼和逃避心理，也不敢去試錯（對失敗的恐懼），往往會使其失去很多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。實際情形是，那些敢于接受挑戰(zhàn)，應(yīng)對復(fù)雜情形而不斷嘗試的人，成長得要快得太多。在一次又一次的失敗中，他們變得越來越成熟和強(qiáng)大。一開始就膽怯的，失去了很多本屬于自己的機(jī)會。
? ? 再談?wù)劥髮W(xué)，大學(xué)似乎就是接受專業(yè)知識學(xué)習(xí)的地方。學(xué)生的批判性思維，判斷力提升得很小。畢業(yè)后，拉開其差距的，我覺得是見識。感覺當(dāng)代大學(xué)生，很少去主動關(guān)心國內(nèi)外的新聞以及行業(yè)新聞，當(dāng)然我也很少關(guān)注。這其中缺少的是什么呢？缺少的是學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，缺乏的是判斷能力的形成，即將自我的優(yōu)勢和興趣與時代和行業(yè)的發(fā)展趨勢結(jié)合起來。你需要關(guān)注周圍的新聞，并圍繞這些展開思考形成自己的判斷和決策；你要總結(jié)自己所做的事情，以這些為案例來完成對自我的剖析。這些對你后面的行動也是大有裨益的。學(xué)校里的思路是，學(xué)好各種理論定理，然后應(yīng)用于解題；而進(jìn)入社會實際做事情，往往沒有固定的定理和方式方法，即使有，也沒有人告訴你，你往往是通過解決一類問題，形成自己做事的方法，完成經(jīng)驗和方法論的積累，雖然它們并不完美，但卻是你迭代成長的開始，最終你能夠從一些raw material中形成自己的判斷，這很重要。感覺自己身邊的同齡人如果說是努力的話，他們絕對沒問題，夠拼。他們的問題在于不知如何選擇，難以分辨方向。就好比互聯(lián)網(wǎng)上每天的新聞、動態(tài)有千千萬，也有很多優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，但是少有人人能夠從中找出有質(zhì)量的，能幫助自我成長的東西，還有許多隱性但一旦為你掌握卻能大大提升你做事情的效率及能力的內(nèi)容，也很難被自己發(fā)掘出來。
? ? 以前我覺得這些是技術(shù)層面、操作上的問題，后來我發(fā)現(xiàn)不是。其實這是意識問題，很多東西沒有別人的引導(dǎo)你壓根就意識不到。我感覺每一個圈子的人，似乎都會有很共性的經(jīng)歷和技能。就像如果你沒有寫過論文，你可能就疏于從期刊中去找尋答案；在500強(qiáng)公司任職的人，往往會去過很多國家；一些網(wǎng)絡(luò)專欄作家往往會認(rèn)識，相互幫助。我在想，是一個人進(jìn)入了一個圈子才會這些技能，還是因為會這些技能才能夠進(jìn)入相對應(yīng)的圈子。我想前者的比例應(yīng)該要大一些。圈子里的人給你的影響，那種氛圍，會讓你學(xué)會很多新的技能。一個人成長的驅(qū)動力很大部分上來自外在環(huán)境的影響，也就是你所接觸的人，或者說是外在的刺激，喚醒了心里本來就有的一些東西，然后你順著你內(nèi)心的靈感繼續(xù)前行。這種對內(nèi)心的呼應(yīng)和共情，往往就是你行動的契機(jī)和內(nèi)在動力。就像馬云因為去到了美國，接觸到了黃頁，才可能意識到互聯(lián)網(wǎng)的巨大機(jī)遇。這種外在的見聞，我覺得往往為人所忽略，大家似乎在強(qiáng)調(diào)的都是努力、方法之類的云云，但我覺得對于我身邊很多很努力的同齡人來說，他們?nèi)狈Φ牟皇桥头椒ǎ沁@些見聞，是成長路上的引路人。某種程度上，你成長的天花板，就是你周圍的人的認(rèn)知水平，你周圍的人向你灌輸各種意識，并在潛移默化中影響著你?？催^一個關(guān)于美國的報告，大致是說孩子長大后所處的階級，往往就是父母所處的階級。并且文章寫到，與其以后給孩子各種壓力逼他們學(xué)習(xí)完成階層的跨越，不如趁年輕多自我提升，因為以后你孩子成長的天花板不是別的，很可能就是你，你所處的階級。
? ? 但是最大的悖論在于，你很難跨越自己的階級或圈子去接觸你圈子之外的人，即使互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，你很可能只是接觸到了比以往更多的圈子里的人。
? ? 這種不同圈子的壁壘到底是什么？只是技能嗎？我覺得不是，這是一種身份認(rèn)同，這種身份認(rèn)同里包含著文化的差異和自尊，有點(diǎn)像一線城市的人看不起二線的，士人看不起販夫走卒，圈里人對圈外人的排斥能夠保持其稀缺性，因而在市場上更具有議價能力。但不同的圈子之間也并非完全彼此排斥，圈子里的佼佼者，以及有一定經(jīng)濟(jì)實力或政治影響力的人似乎總是能在各個圈子間游刃有余，我想，這大概能為跨界提供一種思路。作為普通人，如果想進(jìn)行跨界，我能想到的方式只有以專業(yè)技能作為突破口，雖然會有前期的陣痛，但只要打開了圈子的缺口，最難的部分應(yīng)該就過去了。
? ? 總結(jié)一下大概就是，增加與人的連接是自我成長事半功倍的方法，要勇于嘗試，擁抱變化，解決意識層面的問題比解決實際面臨的問題更重要，你所經(jīng)歷的，你的見聞，很大程度上決定了你是怎樣的一個人。
? ? 共勉。
