? ? ? ? ? ? ? ?思維的轉(zhuǎn)變

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?--專訪赴玄奘大學(xué)交換生陳可心同學(xué)

陳可心同學(xué)是我校2013級勞動關(guān)系學(xué)院的一名大三學(xué)生，2015年上半年赴臺灣玄奘大學(xué)交流訪學(xué)。

再一次采訪陳可心同學(xué)，不禁又一次被這個笑容溫暖的女孩兒深深吸引，采訪中漸漸地感受到她與之前的那一次的表現(xiàn)略微不同，更多回答讓我們清晰地看出臺灣之旅帶給她的思維上的轉(zhuǎn)變。

初到臺灣的她，不適應(yīng)的地方很多，其中就包括和老師交流，她表示在中國大陸，如果你要說老師找你或者是你要找老師，那就代表著你犯事情了或者說你遇到事情需要求助老師了?？墒牵谂_灣不同，和老師交流是很平常的事情，沒有那么多的拘謹(jǐn)，臺灣方面的老師給同學(xué)的感覺很親切。

她回憶了一件她親身經(jīng)歷的事情：有一次，她因為一些別的原因，期末考試有一科考試那天臨時有事，她不方便去考試，就和老師請了假，老師很和藹的說：“沒事，等回頭，到辦公室補考一下就可以。”雖然老師說話溫和，但她內(nèi)心固有思想還是讓她緊張了好久，但是去補考后發(fā)現(xiàn)自己的緊張都是多余的，老師并沒有緊盯著她，這樣的信任感讓她內(nèi)心感到很溫暖，考完之后老師還拿出很多零食，和她邊吃邊談心，她感覺這樣的狀態(tài)讓人很放松。她表示在老師辦公室都經(jīng)常會備一些零食類的東西，之所以備著這些東西就是為了學(xué)生來找老師談心的時候可以邊吃邊聊，這樣可以緩解同學(xué)們的緊張情緒。

臺灣生活、學(xué)習(xí)過程中很多這樣暖心的細(xì)節(jié)讓她思維的上產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，不再是之前的對老師是畏懼的感覺，回來之后她還主動幫老師分擔(dān)課題，和老師討論選題的內(nèi)容定向等，一本一本的查找、整理文獻(xiàn)資料。

在臺灣她也結(jié)識了一位臺灣姑娘，她們的緣分就在臺灣姑娘兩次找陳可心同學(xué)做模特的堅持下產(chǎn)生，因為親身經(jīng)歷了臺灣姑娘和她的整個制作團隊的日夜奮戰(zhàn)，她更多地感受到臺灣的教學(xué)模式上的開放、創(chuàng)新思維，每位學(xué)生的制作都是由心而發(fā)，更多的奇思妙想在他們彼此的討論間迸發(fā)，這樣的經(jīng)歷也帶給她無限啟發(fā)：創(chuàng)新思維的產(chǎn)生往往是多人想法的碰撞結(jié)果。

總之，臺灣之旅，教給她的更多的是思維上的改變，現(xiàn)在的她不局限于枯燥的上課學(xué)習(xí)，選擇傾向于實用性的練習(xí)以及對于事情會有自己更加堅定的方向并且更加為之不斷努力的韌性。