生活中的悖論

中午，接到上級領導電話，有一小學生在校園超市內夾帶食品，被售貨員發(fā)現(xiàn)，讓我們去領人。

帶回德育處，打量、詢問這個孩子。他是四年級某班的一個男生，穿著棉制校服，長得高高大大?？裳凵穸汩W，說話磕磕巴巴，講的又是株洲本地方言，我們都沒有聽懂。更多時候，他只是用搖頭或點頭表示。問了他好久，也沒有問出一個所以然來。

我讓他先冷靜想一想，把事情的經過回顧一下，再來回答我。教了他幾個回合，比如音量，比如談話的距離拉近一點，比如看著對方眼睛說話。最后，我們終于弄明后事情的原委：他在超市里拿了兩樣東西——棒棒糖與兩版巧克力。棒棒糖刷餐卡消費，已經買過單，但是，巧克力裝在衣兜里沒拿出來，他想蒙混過關。

前一段時間，超市員工反映跑單現(xiàn)象嚴重，學生小偷小摸情況大量存在。學校高層非常生氣，就增加了攝像頭，又增加了人手。增加的人手，站在超市的四角盯著人流動向。上周，學校還開了專題會議，出臺了各種制度，為嚴抓共管大作宣傳。所以，這一周就開始抓違觀后的處罰兌現(xiàn)。沒想到他成了小學部的第一例，這個小家伙撞到槍口上了。

班主任說這孩子是本學期轉來的新生，之前一直由鄉(xiāng)下爺爺帶。他行為習慣有偏差，身上有一些壞毛病。又性格內向，不愿與人交流，所以溝通有些困難。班主任規(guī)定不允許同學到超市買東西，沒想到他偷偷跑去了，還犯了規(guī)——買東西不買單。

在德育處，我們詢問他的時候，發(fā)現(xiàn)他有些緊張、著急。頭頂上冒著汗，小眼眶也紅了。引導他寫了一份《情況說明書》，他也愿意接受學校制度中明確的三條處罰意見：雙倍罰款；做一周志愿者服務；一個月內不允許到超市買東西。經教育，認錯態(tài)度還算好。

偷竊成風，利益受損，老板當然很生氣。反復教育，嚴格要求，老師們其實管得很嚴。但是，再嚴格的管理，也抵制不了零食對孩子們的誘惑；抵制不了個別孩子小偷小摸的僥幸心理。

校園超市設在食堂一樓，屬于校園最中心地帶。超市內有生活用品，有學習文具，有各類小吃……物品豐富，學生購買力強，營業(yè)額可觀。一校之內，一應俱全。校園超市大大方便了師生的生活，滿足了孩子們的購買需求。

但是，校園店的存在，也成了校園環(huán)境的主要污染之源。有零食敞開供應，就會有邊走邊吃，有邊走邊吃就會有邊走邊扔。超市只負責賣東西，不管賣了之后會有什么后患。各學部德育處負責抓亂丟亂棄，教育孩子們吃了東西，包裝垃圾要扔進垃圾桶里。說得輕巧，做起來卻很難。一來人流量大，監(jiān)控、監(jiān)管實屬不易。二來三大學部思想也不統(tǒng)一：有的學部管了，嚴格要求，抓了落實。有些學部疏于管理，放任自流，于是，公共區(qū)部分常常變成了垃圾場。整個學校以內，邊走邊吃，亂丟亂扔現(xiàn)象就比較嚴重。另外，這個學校是省“兩型校園”掛牌單位，又毗鄰市委市政府，經常有上級領導到校探查。即便是應付上層檢查，也要抓一抓校容校貌。于是，學校常常陷入一面是常抓不懈，一面是屢禁不止的怪圈。

老板的經濟利益與學生的行為習慣養(yǎng)成，學校的經濟利益與校容校貌二者之間就構成了一組悖論。

有一次，我到本區(qū)的一所公立學?？疾鞂W習，發(fā)現(xiàn)一樓最醒目位置，有一處讀書閱覽室。其寬敞明亮、溫馨養(yǎng)眼，讓我稱慕不已。圖書管理員告訴我，這里原是被私人承包的校園超市，后來她們學校的女校長力排眾議，將其收回并改造為現(xiàn)在的大書吧。于是，校園環(huán)境好了，孩子們喜愛讀書的氛圍也有了。我心里想：這位女校長需要建立多大的勇氣與魄力才能干成此事。校方需要抵制多大的物質誘惑，才能為孩子們做成這件大好事——我不禁為這位女校長，在心里深處大大的點贊！

在現(xiàn)實背景下，小學部育處出于孩子行為習慣培養(yǎng)的考慮，作出相關規(guī)定：一費制學校，不允許學生帶零花錢，不允許學生在校園內吃零食，但是，捫心而問：這些規(guī)定是否合理？小孩子是否真正禁得住？

眾所周知，抓校園校貌，抓良好習慣的養(yǎng)成，實際上是一個綜合性的系統(tǒng)工程，需要各部門、各條戰(zhàn)線的積極配合，否則一定功敗垂成。 不允許學生吃東西，但是家長可以；不允許學生吃東西，但是，老師也可以——保安管理校門不嚴，家長可以自由進出。家長送孩子進校，邊走邊吃早餐。老師著急趕慌，經常會在食堂打了飯盒，偷偷溜到辦公室吃。說明風氣不正，范本教育、榜樣教育沒有落實，對孩子的教育構成負面影響，是教育學生的一大障礙——這些實際情況，也是一個現(xiàn)實的大問題。

“兩型”校園環(huán)境衛(wèi)生不達標，學生行為習慣不好，影響學校整體形象，高層會很生氣；校園超市內，學生偷偷摸摸，跑單偷竊，高層也會生氣。這便是主管學生思想工作的德育處的為難之處。 兩難之間形成悖論，而教育之中，我們又會遇到多少類似的悖論——唉，真是一言難盡！ ? ?

20181206?