? ? ? ? 當(dāng)一個(gè)成年人走向社會(huì)的時(shí)候，也就脫離了被教導(dǎo)的環(huán)境，轉(zhuǎn)為依靠挫折或教訓(xùn)來達(dá)到成長。尤其是一個(gè)缺乏獨(dú)立思考能力的成年人，在社會(huì)中，不會(huì)有人像父母或老師一樣，對(duì)你的行為和做法做深入的剖析，并且愿意幫助你成長。在成年人的社會(huì)中，你犯錯(cuò)了之后，其他人更多的是選擇忽略你，甚至懲罰你，而不是幫助你成長。

? ? ? ? 如果你缺乏獨(dú)立思考能力，通常情況下，通過所遇到的挫折或教訓(xùn)來成長，效率是非常低下的，因?yàn)楫?dāng)你得到其他人的不好的回應(yīng)的的時(shí)候，你并不清楚到底是哪里不對(duì)了，你并不知道背后真實(shí)的原因是什么，你所能做的只是不斷的嘗試以不同的方法來回應(yīng)，有可能有效，也有可能完全無效。但是如果你的獨(dú)立思考能力很強(qiáng)，或者你具有成長型思維，你就會(huì)有能力去分析別人，而以一種共贏的模式來與他人相處，并且還能通過自己的持續(xù)成長來影響他人。

? ? ? ? 那么如何才能擁有很好的獨(dú)立思考能力，擁有成長型思維呢？Carol Dweck寫過一本叫《Mindset》的書，是關(guān)于她對(duì)于成長型思維的研究，通過一些實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證成長型思維對(duì)實(shí)際生活的影響，里面提到，對(duì)一些小學(xué)生的成績的評(píng)判方式做出改變，當(dāng)一些學(xué)生沒有取得好的成績的時(shí)候，避免說出像“你很笨”“你就是不能取得好成績”“你的成績也就是這樣了”的話，轉(zhuǎn)而以“你還沒取得好成績”“可能換一種學(xué)習(xí)方法就能成功”“有哪些方面可以進(jìn)行改進(jìn)”來進(jìn)行評(píng)判，那么那么學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生很快就會(huì)去的好成績，并且學(xué)習(xí)熱情和平常做事的熱情與積極性，做事的發(fā)散思維，都會(huì)有很大的提高。

? ? ? 所以，成年人的成長，在于不同的思維方式。當(dāng)在生活中遭遇失敗的時(shí)候，能夠擁有成長型思維，跳出舒適區(qū)，不斷的挑戰(zhàn)自己，多接受不同的概念，擴(kuò)充自己的知識(shí)體系，不斷的在生活中學(xué)習(xí)，以達(dá)到更好的自我。