日常慣例
養(yǎng)成日常慣例真的并非易事，記得媛媛以前上興趣班鋼琴課和畫(huà)畫(huà)，去年下半年一開(kāi)始時(shí)總是要我提醒“呀，媛媛，快11點(diǎn)了，鋼琴課”媛聽(tīng)到后才趕快收拾東西跑去上課的地方，次數(shù)多了，我覺(jué)得這樣不行，遲到或者要我每次反復(fù)提醒她，于是，一個(gè)周末，媛媛做完作業(yè)，我“媛媛，媽媽覺(jué)得你做那些有創(chuàng)意的畫(huà)畫(huà)特別棒，也很喜歡你對(duì)顏色的搭配?？雌饋?lái)很舒服，而你的鋼琴課總是忘記，有什么辦法不忘記呢？要不你來(lái)做個(gè)計(jì)劃表吧，周幾幾點(diǎn)上鋼琴，周幾畫(huà)畫(huà)”，就這樣談著，在第二個(gè)周末她做出來(lái)這個(gè)計(jì)劃表（圖二）。
隨后，她慢慢開(kāi)始看也開(kāi)始記了，如果還是忘記我會(huì)提醒或者她自己定了鬧鐘，慢慢地，她有一半時(shí)間記住，一半還是沒(méi)有記住，我依然繼續(xù)堅(jiān)持著提醒她看計(jì)劃表或者定鬧鐘，同時(shí)告訴她“媛媛，我們同別人約會(huì)了時(shí)間，我們需要按照這個(gè)時(shí)間到，這樣別人不會(huì)等太久，或因?yàn)槟銢](méi)有準(zhǔn)時(shí)去，老師會(huì)沒(méi)事情做，會(huì)影響老師的安排，所以，做到準(zhǔn)時(shí)或提起到，是尊重別人，老師也會(huì)更喜歡準(zhǔn)時(shí)的孩子”幾個(gè)月過(guò)去了，今年，現(xiàn)在的她已經(jīng)基本不用我提醒了，一周四次的興趣班課程，基本都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，這一點(diǎn)真的很欣慰，看著她能夠安排自己，也放心一下了……
呀呀呀，在想我明天是不是要留言給她，這件事她真的進(jìn)步很多了，我也輕松一些了，嘻嘻…
