近日，心有些累，這種累會讓自己失去努力的動力，腳步緩了，節(jié)奏自然也慢了……

閨女昨夜身體不適，嘔吐不止，但她依然交待我不要進入衛(wèi)生間，一是避免尷尬的場面，二是擔心嘔吐物的味道熏到我。殊不知她進入衛(wèi)生間后我早已拿著換洗的衣物一直站在門口等著她?？吹介|女難受的模樣方覺為自己的孩子做得太少。

每天中午放學，閨蜜都是先行到食堂打好飯等著我，接著微信里呼喚我，甚至最后還要電話催促我趕緊吃飯啦……我在哪？我依然在教室里處理學生的事情。孩子們因為拖欠作業(yè)或是在其他課的各種表現(xiàn)讓科任老師很是惱火，不和孩子面談一番似乎總感覺自己工作做得不到位，可是越深入交談越覺得心累。

孩子的學習固然需要家長的陪伴與參與，但若是這種參與和陪伴違背了正常的教育規(guī)律，與學校的教育背道而馳，那是否就意味著所有的努力都是在做南轅北轍的事呢？我的確體會到這樣的現(xiàn)狀了，孩子們在單元測試前的狀況就能管中窺豹，可見一斑?？迫卫蠋熀侠聿贾孟嚓P(guān)作業(yè)讓孩子回家及時完成，可是焦慮的家長自備了N套模擬試題寶典，正“虎視眈眈”地等待孩子一做完學校作業(yè)立馬無縫連接，美其名曰：多做題就會熟能生巧，這樣 就能取得好成績……

可是，家長們費盡心思弄到的“藥方”往往事與愿違，孩子們可是有自己的立場。學校老師布置的作業(yè)我要慢點做，拖著做，因為做完了只會有更多的作業(yè)風浪向自己襲來。還有一種情況是學校的作業(yè)趕緊做，因為還有很多習題在排隊等著我去做……不管是哪一種情況，一天的二十小時不會因為作業(yè)多而變成四十八個小時，于是孩子的作業(yè)質(zhì)量就各種的不堪入目。什么認真思考，什么字跡工整統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外去了。

我能做什么？讓家長放下焦慮，科學陪伴嗎？成年人的價值觀豈是一朝一夕能夠改變的，當下的教育氣候?qū)τ诤⒆拥慕逃卸嗝吹牟焕。⌒恼娴暮美邸?/p>