? ? ? ? ? ? ? ? 正面教育的焦點(diǎn)----鼓勵(lì)

? ? ? ? ? ? ? ---《正面管教》讀書筆記（七）

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 張志岳媽媽 谷端銀

? ? ? 每當(dāng)和家長們交流起孩子的教育，我很多時(shí)候都會(huì)說：慢慢來，多鼓勵(lì)！但有的時(shí)候也覺得這樣的勸說有點(diǎn)無助，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們家長都不知道真正的鼓勵(lì)是什么？應(yīng)該怎么去做？尼爾森教授通過第七章闡述了本書的焦點(diǎn)---鼓勵(lì)。

一、 時(shí)機(jī)：達(dá)成鼓勵(lì)效果的關(guān)鍵

? ? ? ? 采取積極的暫停，在情緒穩(wěn)定時(shí)交流和鼓勵(lì)，對(duì)孩子的鼓勵(lì)才能達(dá)成效果。

? ? ? ? 冷靜，無論是對(duì)家長還是對(duì)孩子的交流都很重要，因此當(dāng)控制好情緒后再進(jìn)行交流、鼓勵(lì)。

二、 態(tài)度：相互尊重

? ? ? ? 相互尊重的態(tài)度包括：⑴對(duì)你自己和他人能力的信任；⑵對(duì)別人的觀點(diǎn)以及你自己的觀點(diǎn)的興趣；⑶承擔(dān)起你對(duì)問題所應(yīng)負(fù)責(zé)任的意愿。

? ? ? ? 以身作則，才能將相互尊重的態(tài)度教給孩子。

三、 目標(biāo)：改善，而不是完美

? ? ? 當(dāng)讓孩子改進(jìn)不良行為時(shí)，給孩子定的目標(biāo)一定是切實(shí)可行的，一定是步步進(jìn)步的，一點(diǎn)一點(diǎn)改善即可，不要給孩子定目標(biāo)過高，而使得孩子覺得離目標(biāo)太遠(yuǎn)，而沒有改善的意愿。

? ? ? ? 因此，目標(biāo)一定是改善，而不是讓孩子完美。

四、 鼓勵(lì)的出發(fā)點(diǎn)：

1、 著眼于優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)：抓積極的方面鼓勵(lì)

2、 將不良行為轉(zhuǎn)向積極的方面：引導(dǎo)孩子

3、 作出彌補(bǔ)：讓孩子為不良行為作出彌補(bǔ)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。

4、 避開社會(huì)壓力：私下和孩子溝通，解決問題

5、 安排特別時(shí)光：給孩子歸屬感和價(jià)值感，給孩子特別關(guān)注。

五、 鼓勵(lì)與贊揚(yáng)、批評(píng)的關(guān)系

? ? ? ? 自尊既不能被給予也不能被接受，自尊是培養(yǎng)出來的，是從應(yīng)對(duì)失望、解決問題以及由錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的大量機(jī)會(huì)中獲得的自信和能力感中培養(yǎng)出來的。

? ? ? ? 要成功地運(yùn)用鼓勵(lì)，需要大人具有尊重孩子、對(duì)孩子的觀點(diǎn)感興趣的態(tài)度，以及為孩子們提供能夠使孩子培養(yǎng)出不為別人的負(fù)面觀點(diǎn)所左右的自信而培養(yǎng)孩子的人生技能的愿望。

? ? ? ? 批評(píng)時(shí)的表述：“你覺得自己哪些地方做得好？哪些地方需要改進(jìn)？你打算怎么改進(jìn)？你需要做什么來實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)”

六、 具體做法

1、 鼓勵(lì)自我評(píng)價(jià)：作為家長，有責(zé)任幫助孩子學(xué)習(xí)并且改進(jìn)學(xué)業(yè)和社會(huì)技能，鼓勵(lì)是激發(fā)一個(gè)孩子上進(jìn)的最好方式。通過鼓勵(lì)，贏得孩子。

2、 花時(shí)間訓(xùn)練孩子：家長的用詞和期盼要非常明確。改善貫穿人的一生。

3、 日常慣例表

4、 交孩子把犯錯(cuò)誤看作學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī)

5、 啟發(fā)式問題

6、 抱一抱：索取懷抱或讓孩子通過貢獻(xiàn)感到自己有用。