列子太學(xué)幸福人生《教育彩云片片》系列? 第048篇
“故事育人”是一種能量、意識、信息復(fù)合立體的全息學(xué)習(xí)，收效更快，效果更明顯，也是兒童教育中常見的教育方式。故事中有人物，人物的意識活動，直接調(diào)動了孩子的意識。故事中有情節(jié)，情節(jié)的曲折變化和有趣呈現(xiàn)，直接調(diào)動了孩子的生命能量。故事中有語言文字，讓孩子們直接吸收到文化信息，領(lǐng)悟生活道理。尤其是幼兒階段，更適合通過故事進行育人。
一、育人故事的選擇
目前，我們選擇的擬人化動植物故事較多，其次是一些兒童故事和童話故事，包括動畫、卡通、繪本、音視頻等多種形式，很方便孩子們學(xué)習(xí)。上述各類故事，雖然有助于培養(yǎng)孩子的愛心和生態(tài)感知，但是，如果動植物故事、兒童故事和童話故事過多，缺少青少年和成人故事，則不利于孩子精神成長，會強化孩子的生物習(xí)性，忽略孩子的人性神性，誤導(dǎo)孩子情趣物化，沉溺現(xiàn)在，無視未來。
在我們選擇的教育故事中，還有很多外國故事，其中傳遞著不同類型的文化。作為兒童，應(yīng)該首先繼承傳統(tǒng)文化，接受傳統(tǒng)文化熏染，在埋下傳統(tǒng)文化種子，扎下傳統(tǒng)文化根基的基礎(chǔ)上，才適合學(xué)習(xí)外部文化，以免不同文化沖撞孩子的心靈，讓孩子無所適從，形成意識錯亂。文化教育，本就應(yīng)當(dāng)中學(xué)為體，西學(xué)為用，中西貫通，互補提升。
在故事的選擇中，古今歷史故事也應(yīng)該搭配合理，遠古、近古、近代故事的比例應(yīng)以6:3:1為宜。因為古代故事經(jīng)歷了歷史的長期檢驗和沉淀，符合民族文化特質(zhì)和價值觀導(dǎo)向，構(gòu)成了民族興旺發(fā)達的核心力量。目前，在我們所選擇的教育故事中，近現(xiàn)代的較多，古代的較少，有關(guān)中華古圣先賢修煉提升的真實故事較少，道理灌輸?shù)难堇[故事較多，不利于孩子的健康成長。《論語》《列子》《莊子》《孟子》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的故事，才是我們實施故事育人的根本內(nèi)容。
二、故事育人的方式
故事育人的基本方式，包括講故事，聽故事，悟故事，讀故事，故事交流和分享，看故事書或故事視頻，故事演繹，故事創(chuàng)編，寫故事心得，學(xué)古典故事原文等。
故事育人的內(nèi)容，包括生活習(xí)慣教育、品德教育、思想教育、生命教育、生態(tài)教育、傳統(tǒng)文化教育、創(chuàng)新教育、榜樣教育等。故事育人，講究教育內(nèi)容和教育方式的有效結(jié)合，應(yīng)以做人教育為主體，以文化育人為核心，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育為根本。
故事育人，在學(xué)校教育和家庭教育中均可以實施。在家庭教育中，故事育人應(yīng)從嬰兒期開始，從熏陶開始，從一早一晚開始，從家長示范閱讀誦讀開始，讓孩子潛移默化，等孩子有了興趣，愿意主動學(xué)習(xí)后，再合理展開。孩子聽故事，越早越好，起初在早上睡醒前和晚上睡著前聽，注意聲音柔和，家長務(wù)必要一起聽，或由家長讀給孩子聽。
在學(xué)校教育中，可開設(shè)圣賢故事課，每周一節(jié)，根據(jù)孩子的年齡層次和認知特點，采取適合的形式。也可開展課外故事育人活動，比如故事會，各類競賽等，課內(nèi)外相結(jié)合。
三、故事育人的效果
故事育人的實際效果，取決于選什么故事、故事的呈現(xiàn)方式、教育實施方式，及其與孩子客觀需求的完美融合等。由于故事是能量、意識、信息合一的，作用于孩子時也是合一的，既有道理上的認同或反對，又有情緒情感上的支撐，還有行為（或不作為）上的示范模仿，能夠激發(fā)出孩子的行為，讓孩子發(fā)生真正改變。
在目前的教育形式中，效果最差的是說服教育，只提供信息，沒有具體載體，缺乏印證和能量支撐，又給人以居高臨下的感覺，客觀上形成了對孩子生命的不尊重，所以孩子常常排斥或抵觸。其次是感恩教育，用心感人，用情感人，效果是好一點，但是往往使孩子埋沒或壓抑了自己的真實感受，放棄了自己的選擇意愿，扭曲了自己的身心，種下了不良后果。教者，上行下效也。最好的教育方式，當(dāng)屬身教。但是，身教卻往往被賦予主觀成分。所以，相比之下，作為一種全息、中性且實效顯著的教育方式，故事育人是一種更好地選擇，尤其在做人教育中。
故事是全息的，而每個孩子的個性和需求卻是特定的。所以，在故事育人的過程中，不要千篇一律，要因人而異，百花齊放，接受個性。不管是解讀故事，創(chuàng)作故事，還是模仿故事，都要如此。總之，為保障教育效果，減少負面影響，故事育人應(yīng)引起我們的認真對待和足夠重視。
