因?yàn)橐咔檠悠陂_學(xué)，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入到線上學(xué)習(xí)階段。每天清晨把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容鏈接發(fā)到班級(jí)群里，并提出各科學(xué)習(xí)的要求和要完成的相關(guān)作業(yè)。家長(zhǎng)安排、督促孩子線上觀看視頻，課后完成作業(yè)，并幫助孩子拍照反饋到群里。多數(shù)家長(zhǎng)能快速調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，很好的完成陪伴學(xué)習(xí)的任務(wù)。但也有部分家長(zhǎng)的助學(xué)角色還不能很好的發(fā)揮作用。
據(jù)家長(zhǎng)反應(yīng)許多學(xué)生還沒有調(diào)整到開學(xué)時(shí)的狀態(tài)，居家學(xué)習(xí)多數(shù)是懶散的、隨意的、低效的，有的家庭親子關(guān)系出現(xiàn)了危機(jī)。怎樣調(diào)整好大家的緊張、焦慮和煩躁，都能靜心安排每日的學(xué)習(xí)和生活，我采取了一系列的措施。
1.課程安排豐富多彩，體育、美術(shù)、音樂，舞蹈，穿插其中。數(shù)學(xué)課程上學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間較多，激發(fā)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。語文重點(diǎn)關(guān)注書寫，不求多只求精，培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察，用心書寫的好習(xí)慣。借此時(shí)間讓家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀。
2.每天對(duì)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。為孩子們樹立學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)桿，讓他們知道努力的方向。
3.引導(dǎo)家長(zhǎng)成為孩子成長(zhǎng)的見證者和記錄人。家長(zhǎng)每天都要上傳許多資料，怎樣把煩瑣的工作做的有滋有味，用積極的心態(tài)去面對(duì)，并給孩子們的成長(zhǎng)留下珍貴的財(cái)富呢？我先在班級(jí)選取優(yōu)秀的家長(zhǎng)，讓他們借助朋友圈，小打卡，手機(jī)用心記錄孩子學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，用自己喜歡的形式進(jìn)行展示（拍照發(fā)朋友圈，做視頻展示孩子一周的收獲，制作美篇留下值得回憶的瞬間），同時(shí)我進(jìn)行積極的點(diǎn)評(píng)和傳播，讓家長(zhǎng)也感受到了成長(zhǎng)的快樂。
4.微信群里開直播。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，讓他們借助班級(jí)微信群把自己陪伴孩子學(xué)習(xí)的困惑、迷茫以及自己怎樣解決的經(jīng)歷與大家分享，互相溫暖，互相鼓勵(lì)，共同攜手，為孩子們打造溫馨和諧的居家學(xué)習(xí)氛圍，讓親情更濃，讓愛更深。
5.針對(duì)優(yōu)秀的行動(dòng)力超強(qiáng)的學(xué)生和凡事落后的孩子，采取不同的有針對(duì)性的輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)個(gè)別溝通。鼓勵(lì)優(yōu)秀的家長(zhǎng)繼續(xù)在陪伴的路上發(fā)揮智慧，讓孩子成長(zhǎng)得更快。而針對(duì)個(gè)別的不參加學(xué)習(xí)，不上傳資料的家長(zhǎng)，及時(shí)利用微信或語音的形式，與其取得聯(lián)系，了解背后原因，并共同想出相應(yīng)的解決辦法。
6.在陪伴孩子學(xué)習(xí)24節(jié)氣課程時(shí)，我們師生家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。
7.發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，讓他們每晚自行組成小群，語音聊天交流自己學(xué)習(xí)的感受。
總之，通過一系列的陪伴，家長(zhǎng)們已認(rèn)識(shí)到與孩子共同成長(zhǎng)的意義，并在閱讀中汲取了力量，這個(gè)非常時(shí)期，也讓我和孩子們，家長(zhǎng)們走得更近，心貼得更緊。
