《特殊的作業(yè)》作文講評課教案
王富升
1、 課前準備
1. 布置特殊作業(yè)
a. 第一項作業(yè)，第二單元詞語盤點抄一默一。
b. 第二項作業(yè)，背誦第十課《十六年前的回憶》。
c. 第三項作業(yè)，第二單元測試卷一張。
d. 第四項作業(yè)，寫一篇作文。
2. 所有作業(yè)一節(jié)課時間內(nèi)完成。
3. 老師創(chuàng)設臨時去開緊急會議的情景，布置以上作業(yè)。讓同學們經(jīng)歷心理坐“過山車”的過程，然后宣布：只做第四個作業(yè)，把老師布置作業(yè)的過程寫下來。學生原生態(tài)寫作，師不做任何指導。
4. 老師批改學生原生態(tài)作文，有目的性地選出心理描寫好的和心理描寫不詳細、不具體的作文片段，做上課講評、指導資料。
5. 制作講評課課件
2、 授課
1. 欣賞
片段一：“老師有個會，這一節(jié)我給你們留作業(yè)做。第一個作業(yè)：第一二單元詞語盤點抄二默一?！蔽蚁耄翰粫?，我寫這些至少要兩個小時！嗚嗚嗚……媽媽，老師欺負我！——岳飛揚
片段二：“接著又寫了第三條，背誦第十課……”我本以為會選幾段背背，結果——后！面！是！句！號！有些同學不敢相信自己的眼睛——這些作業(yè)一個小時都不一定寫完，更何況４０分鐘呢？有些同學認為這可能是家庭作業(yè)，結果老師又說了一句：“我開完會過來檢查，誰寫不完不許回家！”哦，不！就算我們手比光速還快，記憶力比電腦還好，40分鐘也不夠呀！——李寒雪
片段三：“還有一項作業(yè)，第一單元B卷寫完?！蔽业奶炷?！我要回家！語文老師，你摸著良心想一想，你不覺得多嗎？“現(xiàn)在是9：05分，10點鐘我過來檢查，必須寫完！”同學們騷動了起來。老師，沖動是魔鬼。你是刀子嘴豆腐心，你心里是為我們著想，但千萬不要沖動?。∧憧次覀兌嗝辞趭^，你就讓我們少寫一點兒吧！——李一凡
2. 挑刺
片段一：“第一項作業(yè)，第一二單元詞語盤點和日積月累抄二默一。”“啊——！”“第二項，AB卷第一單元B卷做完。”“??？還有？”
“第三項，第十課《十六年前的回憶》會背?！蔽倚南耄和炅?，這回死定了。
片段二：“第一個作業(yè)：第一二單元詞語盤點和日積月累抄二默一?！蔽衣犕甑谝粋€作業(yè)后，感覺我的手都要廢了。第二個作業(yè)：“AB卷第一單元B卷做完。”我一聽，就感覺要崩潰了?！暗谌齻€作業(yè)，第十課《十六年前的回憶》會背?！蔽乙宦牐瑥氐妆罎⒘?。
片段三：這時我心想：完了，作業(yè)太多了吧，一節(jié)課怎么可能寫完？老師太壞了，一節(jié)課留這么多作業(yè)。我的心里有些慌了。
3. 總結
a. 會寫的心理描寫寫得生動形象，不會寫得的直白簡單。
b. 那么怎樣進行心理描寫呢？怎么打開心門，“用‘心’說話呢？
c. 下面咱們看一些課本上學過的心理描寫的精彩片段。
4. 模仿借鑒
片段一：
《窮人》片段欣賞：
? ? 桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
片段二：
《一夜的工作》片段欣賞：
? ? 在以后的日子里，我經(jīng)常這樣想，我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”? ? ? ? ?
片段三：
我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽mp3，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！”
片段四：
賣火些的小女孩》片段欣賞：
? ? 她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。
? ? “奶奶!”小女孩叫起來，“啊!請把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的!”
片段五：
我好像看見滿試卷鮮紅的叉,組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。
5. 總結
a. 內(nèi)心獨白
b. 聯(lián)想想象
c. 心理描寫的四字詞語
3、 修改提升
1. 選擇其中一項作業(yè)，運用學到的兩種方法的一種，把當時的心理變化寫具體。
2. 老師巡視，進行個別指導。
3. 學生修改提升。
4、 個別展示。
1. 學生展示。
2. 教師點評指導。
3. 學生認真聆聽，進行二次重點段修改
5、 作業(yè)布置。
下去后按要求，進行整篇的修改提升：
1. 運用所學心理描寫的方法寫具體一次心理變化過程。
2. 詳略得當，寫清楚整個作業(yè)布置過程的心理變化。
