五年級(jí)的時(shí)候，我們村里的學(xué)校被撤了，我們都去了鄰村讀書(shū)，這其中也包括了我們學(xué)校所有的老師。
五年級(jí)以前我們的學(xué)校很破舊，在離家十多分鐘的村子另一邊，我們要走過(guò)彎彎曲曲的稻田田埂，還要走過(guò)剛修好的馬路，還有河塘，人們家門(mén)口，又是一些小河塘，轉(zhuǎn)彎到了我們的學(xué)校后面，從側(cè)面轉(zhuǎn)過(guò)去，才是學(xué)校操場(chǎng)，我們的學(xué)校很破舊，但是很多童年回憶都在這里。
二年級(jí)的時(shí)候我們還種過(guò)樹(shù)，也去河里放過(guò)小船，操場(chǎng)下面是一條馬路，挨著馬路是一條和馬路同寬的小河，過(guò)了河就是湘黔線，每天火車(chē)就從這里哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)拈_(kāi)過(guò)去。
到了新的學(xué)校，我們要走很遠(yuǎn)的路，每天很早就從家里出發(fā)，我們家不在馬路邊上，所以要走過(guò)更多的田埂，更多的池塘，還有更加長(zhǎng)的馬路，老師不允許我們走新修的馬路，我們只能繞更遠(yuǎn)的舊馬路。
新的學(xué)期，我在錯(cuò)愕中當(dāng)上了班級(jí)里的語(yǔ)文課代表，我在以前的學(xué)校我是一個(gè)完全不起眼的人，一直也很自卑，到了新學(xué)校，我突然就被老師重視起來(lái)，感到受寵若驚，不了解老師的真實(shí)想法，不知道老師為什么要選我，在我的眼里， 我們班里面有很多同學(xué)都比我要優(yōu)秀，并且她們長(zhǎng)得還很漂亮，不像我是個(gè)爆炸頭，從來(lái)沒(méi)有扎過(guò)頭發(fā)，像是一個(gè)男孩子 。
我雖然當(dāng)了課代表，但是從來(lái)都是按規(guī)矩行事，要交作業(yè)了就把作業(yè)送到老師那里去，要發(fā)作業(yè)了就去老師那里拿，不像別的同學(xué)那樣，總是有事沒(méi)事的去圍著老師問(wèn)東問(wèn)西，她們總是能夠很輕易的和別人相處，也很輕易的能?chē)@在老師身旁。
我一直覺(jué)得我是個(gè)局外人，不管是在家里還是在學(xué)校，在家里，我有姐姐有弟弟，姐姐很優(yōu)秀，家里的大事小事都會(huì)管，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，是父母公認(rèn)的好苗子，而我，哪一方面都比姐姐差一點(diǎn)，還不懂事，在外面，我?guī)缀醪恢v話，自卑造就了我內(nèi)斂的性格。
有時(shí)候我覺(jué)得我作為一個(gè)課代表，居然和老師很生分，雖然同學(xué)經(jīng)常會(huì)拉著我一起去玩，一起去老師那里聊天，在她們眼里，我是一個(gè)很乖的同學(xué)，但是我依然像一個(gè)局外人，我在人群中從來(lái)不發(fā)表意見(jiàn)，不說(shuō)話，只是參與在其中而從不顯出自己的作用。
有一次，我獨(dú)自在走廊上折紙鶴，同學(xué)給我的一顆糖，包裝紙是很好看的幻彩塑料紙，有點(diǎn)透明，顏色變換很好看，在陽(yáng)光就更好看了。
它是長(zhǎng)方形的，我用小刀小心翼翼的把紙裁成正方形，在教室外的走廊里用心的折成了一只小小的千紙鶴，折完之后放在收心的把玩著，這個(gè)時(shí)候來(lái)了兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)是我在新學(xué)校最好的女孩，與其說(shuō)是我玩的最好，還不如說(shuō)是她和我最好，從小，我的友誼貌似都是別人主動(dòng)對(duì)我好，我才和她們關(guān)系好的，另外一個(gè)是我在之前學(xué)校里關(guān)系比較好的同學(xué)，她們家就是學(xué)校旁邊，每次下課都要回去喝水去拿東西吃。我對(duì)她一直沒(méi)有什么好感，雖然一到四年級(jí)我們關(guān)系都還挺好，那是因?yàn)槲覀兡莻€(gè)時(shí)候沒(méi)有多少同學(xué)可以交往，我一直記得每次考試做作業(yè)時(shí)她抄我作業(yè)的情景，雖然我當(dāng)時(shí)成績(jī)也不是特別的好，我從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己很厲害，但是她考得好了，她就像是一個(gè)小公主一樣，所有人都會(huì)覺(jué)得她很好。
她一把奪過(guò)我手里的千紙鶴，不停地稱贊說(shuō)我就知道你那么厲害，以前折紙船也很厲害的。那一刻，我心里極度不適，但是以我的性格，我不會(huì)發(fā)表任何話語(yǔ)，因?yàn)槲伊?xí)慣了沉默，我也不知道怎么再把到了別人手里的東西奪回來(lái)，因?yàn)槲液芾蠈?shí)。
她們?cè)谑种胁粩鄠鬟f，好幾個(gè)女孩子都走過(guò)來(lái)看，最后她們決定把紙鶴給老師，她們嘰嘰喳喳的走了，而我停在了原地，不想跟上她們的腳步。
但是我聽(tīng)到了老師房間里傳來(lái)的笑聲，老師說(shuō)這個(gè)紙鶴很漂亮，謝謝大家。
突然我心中一陣陣的失落。
這種感受不知道怎么形容。
也許這種事情以前也發(fā)生過(guò)很多次，但是沒(méi)有這樣失落過(guò)，沒(méi)有懊悔沮喪，憤怒的情感，所以我都不記得了，而那次千紙鶴事件，我卻記憶尤其的深刻。它也深深的影響了我。
后來(lái)我讀高中讀大學(xué)，我的人生中也出現(xiàn)了很多次千紙鶴事件。自卑的我，不善言辭的我，不知道錯(cuò)過(guò)了多少原本只要我稍微努力一點(diǎn)就能夠抓住的機(jī)會(huì)，高中時(shí)我可以成為文學(xué)社編輯部的部長(zhǎng)，但我覺(jué)得我不配，所有我就真的沒(méi)有去努力，站在講臺(tái)上發(fā)表講話時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次，全部搞砸了，可以申請(qǐng)貧困助學(xué)金的時(shí)候，覺(jué)得很羞愧，所以放棄了機(jī)會(huì)，考試的時(shí)候，覺(jué)得反正考不過(guò)別人，所以沒(méi)有努力考更好。讀大學(xué)時(shí)，是系里前五名，學(xué)分是第一名，但是我沒(méi)有去申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，沒(méi)有入黨，沒(méi)有去追自己喜歡的男孩，失去了很多可以更好的機(jī)會(huì)。很多沒(méi)有，其實(shí)都可以有，只要稍微努力一點(diǎn)，就可以得到。
我在不斷的懊悔與自責(zé)中依然固執(zhí)己見(jiàn)，不斷的錯(cuò)過(guò)和失去。
當(dāng)我反思的時(shí)候，童年的千紙鶴事件會(huì)不斷浮現(xiàn)在我的腦海，我追問(wèn)自己，為什當(dāng)初不把千紙鶴從同學(xué)手里拿回來(lái)，為什么不跟著大家一起去老師房間，為什么不去說(shuō)是我折的，為什么要一個(gè)站在身后，什么都不說(shuō)。
我才發(fā)現(xiàn)我在乎的不是別人對(duì)我的夸獎(jiǎng)，也不是那一點(diǎn)虛榮心，我在乎的是我為什么不勇敢，為什么本來(lái)屬于自己的東西不去抓取。
整個(gè)高中大學(xué)我都是在那樣患得患失的狀態(tài)下度過(guò)，我想要的東西很多，我內(nèi)心一直都是渴望得到一些東西的，而不是真的那么淡然，也許是我的不信，導(dǎo)致了我的不在乎，我稱之為“不自信的清高?！?/p>
所以別人都以為我是不在乎，以為我真的不是人間煙火，其實(shí)不是的，我只是不自信而已。
當(dāng)我認(rèn)真的剖析自己的不足，才知道當(dāng)年的千紙鶴，就像是一個(gè)有毒的蘋(píng)果，不經(jīng)意之間侵蝕了我的斗志。
