? ? ? 你被人誤解過(guò)嗎？

? ? ? 你體會(huì)過(guò)有怨屈辯解不清的苦楚嗎？你碰到過(guò)人在家中坐、禍從天上來(lái)嗎？

? ? ? 看看下面這個(gè)案例吧。

那夜，鎮(zhèn)中心小學(xué)德高望重的吳霞老師睡夢(mèng)中被燒死在家中。

縱火者連夜投案自首，想不到竟是吳老師以前的學(xué)生。

? ? ? 據(jù)縱火者交代，二十年前，他小學(xué)三年級(jí)，成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?。吳老師?dāng)時(shí)是他們的班主任，他很喜愛(ài)吳老師，感覺(jué)到吳老師也比較喜歡他，常常受到表?yè)P(yáng)。但后來(lái)發(fā)生了一件事，吳老師在他心目中的形象徹底毀掉，他的人生也徹底改變。

? ? ? 一天，一個(gè)女同學(xué)帶來(lái)一支自動(dòng)鉛筆，可以更換鉛芯，省去了削、刨的麻煩。大家都很稀奇、羨慕，他也很動(dòng)心。他說(shuō)他并不是想占有而是出于好奇，只想將筆打開(kāi)看看究竟。待到他有機(jī)會(huì)將筆拿到手中看時(shí)，那女同學(xué)死活不讓他擰開(kāi)，這更激發(fā)了他的好奇心。幾天后，趁大家對(duì)筆的熱情減退都不在意時(shí)，悄悄拿了那筆，想打開(kāi)看看后再悄悄還回去。想不到，那女同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)丟了筆，哭得像個(gè)淚人。

? ? ? 吳老師到班上對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行詢問(wèn)，和顏悅色地說(shuō)，誰(shuí)拿了筆，看看就算了，還給人家。見(jiàn)無(wú)人應(yīng)答，又指名道姓地詢問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)，當(dāng)然都是成績(jī)差或平時(shí)調(diào)皮搗蛋的。他本來(lái)想站起來(lái)承認(rèn)，這時(shí)恰好有同學(xué)建議說(shuō)，被偷的筆肯定沒(méi)出教室，搜搜身、查查書包和桌肚，肯定能找到小偷。聽(tīng)到了“偷”字，他更加緊張與害怕，那點(diǎn)想承認(rèn)的勇氣也就跑光了。他心里盤算著放學(xué)后找老師悄悄說(shuō)明一切。然而，他再也沒(méi)有了解釋機(jī)會(huì)。

? ? ? 吳老師見(jiàn)詢問(wèn)無(wú)果，從辦公室里取來(lái)一盒火柴，讓班長(zhǎng)每人一根發(fā)下去，待都拿到火柴后，要求大家平伸出左手臂，將火柴棒放在手掌心中。

? ? ? 老師嚴(yán)肅地掃視了大家，宣布說(shuō)：現(xiàn)在大家都看著自己手掌中的火柴，我數(shù)到十，拿筆的人手中的火柴就會(huì)自動(dòng)燃燒。好，開(kāi)始數(shù)數(shù)，一、二、三……

? ? ? 他全身顫抖，感覺(jué)手中的火柴已經(jīng)燃燒，燒毀了手臂、燒向了全身。

? ? ? 老師數(shù)到八時(shí)，他舉起了右手，承認(rèn)是自己拿的。

? ? ? 吳老師短暫驚訝后，對(duì)他勇于承認(rèn)錯(cuò)誤做了表?yè)P(yáng)。當(dāng)時(shí)，他腦中一片空白，老師具體怎么說(shuō)的，他一句都沒(méi)記住。

? ? ? 自此，他在別人眼中就是個(gè)小偷。稍不順別的同學(xué)之意，就會(huì)被當(dāng)面叫小偷，屈辱如影隨形。他的成績(jī)一落千丈，捱到小學(xué)六年級(jí)，再也無(wú)法讀下去。父母也恨鐵不成鋼，恨他給家里抹了黑。他在地方上實(shí)在無(wú)法混下去，便開(kāi)始浪跡天涯。

? ? ? 二十多年里，他吃盡了千辛萬(wàn)苦，因沒(méi)有一紙文憑、沒(méi)有一技之長(zhǎng)，加上落落寡合的性格，養(yǎng)活自己都非常艱難。

? ? ? 他將苦難的根源歸結(jié)到吳老師身上，仇恨的怒火越燒越旺。

? ? ? 終于，他潛回了家鄉(xiāng)，將滿腔怒火化成了熊熊烈焰。

? ? ? 面對(duì)刑警，他面色平靜，語(yǔ)氣平穩(wěn)，還原了每個(gè)細(xì)節(jié)。

? ? ? 他覺(jué)得自己徹底獲得了解脫。

? ? ? 心中那團(tuán)燃燒了二十多年的火終于熄滅了。

? ? ? 他縱火殺人，罪大惡極，被判了極刑。

? ? ? 他一了百了，卻留給人們長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息和深深的思索。

? ? ? 縱火者怨枉嗎？

? ? ? 吳老師有錯(cuò)嗎？

? ? ? 有更好的找筆方法嗎？