作為父母，我們?yōu)楹⒆幼龅牟皇遣粔?，而是太多?！}記

有一段時(shí)間，朋友圈被一個(gè)國(guó)外小孩刷屏，大意是一歲多的小孩，獨(dú)自在家照顧自己，所有事情幾乎都能獨(dú)立完成。這無(wú)疑是令人震驚的，想想我們懷里的孩子吧，三歲了出門不帶腿，五歲了還要追著喂飯，更加不要說(shuō)自己穿衣洗澡分擔(dān)家務(wù)了。

這個(gè)“別人家的孩子”令許多家長(zhǎng)羨慕不已。難道我們的孩子生來(lái)就榆木難雕嗎？答案顯然不是。

人家都說(shuō)，最好的教育在家庭。每一個(gè)“別人家的孩子”都不是一朝一夕練就的，最好的教育在生活。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，都是學(xué)習(xí)、鍛煉、體驗(yàn)和自我形成的過(guò)程。最近上蒙特梭利培訓(xùn)班，班上的同學(xué)們?cè)诿恳还?jié)課后作業(yè)的家庭實(shí)踐部分都紛紛展示了自己在家庭中實(shí)踐蒙氏教育取得的成果。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，小小年紀(jì)的孩子，能做的事實(shí)在是太多了，幫助媽媽擇菜，洗菜，洗碗，掃地，擦桌子，飯后收拾，整理自己的玩具衣服等，就連一歲不到的孩子，也能爬著自己取衣服，拿尿片，把垃圾丟進(jìn)垃圾桶。

我不禁想起了橙子，仿佛也是不知不覺間，洗完澡就自己管自己穿衣服，出門自己換鞋子，放學(xué)回來(lái)第一件事掛好自己的書包，出門在外也多半是自己收拾自己的東西。仔細(xì)想想，這些事都是從我開始“不管”她開始的。

寫到這里的時(shí)候，我腦子里一直循環(huán)播放的是一句“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！蔽覀冞@些做父母的，從孩子一出生就知道孩子長(zhǎng)大成人后一定會(huì)離開父母，我們傾注一番心血來(lái)培養(yǎng)孩子，最終的目標(biāo)都是希望培養(yǎng)孩子離開父母以后可以獨(dú)立生存，而且可以過(guò)上高品質(zhì)的生活，至少是衣食無(wú)憂的。

所謂獨(dú)立生存能力，不僅僅是有一個(gè)聰明的腦袋，也不僅僅是高學(xué)歷和很強(qiáng)的工作能力，最基本的，還要有日常生活能力，懂得照顧自己。日常生活能力不是天生就會(huì)的，不是走路說(shuō)話，到了年齡就會(huì)了，即便是走路說(shuō)話，也是到了年齡后經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)才能學(xué)會(huì)的。

可惜的是，在日常生活中，很多大人，包括我自己在內(nèi)，為孩子包辦了太多，不僅剝奪了孩子參與家庭日常生活的權(quán)利，也阻礙了孩子自我照顧能力的發(fā)展。我還記得橙子一歲多的時(shí)候，還是很喜歡自己拿勺子吃飯的，雖然很慢，飯菜常常灑到地上。可是連我自己都記不清楚，什么時(shí)候開始她每餐必喂了。仔細(xì)想來(lái)，還是在開店的時(shí)候起，為了盡快吃完飯做事，又開始了喂飯。后來(lái)外公來(lái)帶，老人家對(duì)于孩子自己慢慢吃還把飯菜灑地上這件事無(wú)論如何接受無(wú)能，直到現(xiàn)在，快3歲半的橙子，在學(xué)校之外的地方，都是喂飯。吃飯本來(lái)應(yīng)該是孩子自己的事情，現(xiàn)在卻變成了大人的事。來(lái)過(guò)我家的寶媽都知道，以前我家里那叫一個(gè)臟亂差，好在媽媽們情商都比較高，每每笑著說(shuō)一句“家里有小孩，難免的，都一樣?！逼鋵?shí)我心知肚明，別人家可不這樣。外公對(duì)于我們家里的玩具那是一個(gè)深惡痛絕，常常辛辛苦苦收拾好，橙子一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)就全部重新倒在地上，精疲力竭的收拾往往保持不了一天又恢復(fù)原樣?！巴炊ㄋ纪础钡奈覜Q定根治這個(gè)問(wèn)題，把收拾玩具這件事還給孩子，果斷的買了玩具收納架和繪本架，花了兩三天的時(shí)間分類整理收納之后，每次讓孩子自己取用玩具自己收回原處，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的提醒和陪同，至此，玩具的收拾整理的問(wèn)題才算基本解決。

此外，我還注意到一個(gè)有趣的現(xiàn)象：每次帶橙子到花媽家，進(jìn)門主動(dòng)脫鞋放到鞋架上，要回家了，也會(huì)主動(dòng)自覺把玩過(guò)的小花玩具整理收拾好。想起前段時(shí)間看的一本書《父母的格局》，作者提到養(yǎng)育孩子的第三種力量的理念，至此我才深以為然。為孩子找一個(gè)契合的家庭來(lái)往密切，經(jīng)常相互串門，有助于孩子培養(yǎng)自律自理的能力，因?yàn)楹⒆訚u漸會(huì)明白，到別人家里去，不能像在自己家一樣隨心所欲，需要遵守別人家的“規(guī)則”，這樣才能成為受歡迎的小客人。

本該是孩子自己的事情，無(wú)論我們代勞多久，也不能期望她在長(zhǎng)大之后會(huì)自覺接棒，除了把事情還給她，別無(wú)他法。

對(duì)于一個(gè)3歲多的小孩來(lái)說(shuō)，吃飯喝水，穿脫衣服，上廁所，收納玩具衣物，整理書架，清洗自己的簡(jiǎn)單衣物等，都已具備獨(dú)立完成的能力。更有甚者，幫助大人做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，如掃地，整理，擦桌子，飯后收拾碗筷，洗菜洗碗，丟垃圾，拿快遞等。這些小事不會(huì)累著孩子，相反，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，日常生活的表現(xiàn)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓孩子參與到家庭日常生活中來(lái)，自己做自己的事，不僅讓孩子在生活中不斷學(xué)習(xí)如何照顧自己，又能在這個(gè)過(guò)程中鍛煉孩子的細(xì)微動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；不僅寓教于樂(lè)，增進(jìn)親子之間的互動(dòng)和情感聯(lián)結(jié)，又能夠讓孩子在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到許多的知識(shí)。對(duì)于3歲以前的孩子來(lái)說(shuō)，這些都是很好的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練、數(shù)感訓(xùn)練、色彩搭配及事物認(rèn)知等絕好的機(jī)會(huì)。

用生活本來(lái)的樣子，去教會(huì)孩子如何生活，而不是大包大攬孩子的一切、把孩子隔離在日常生活外之后，再晦澀地告訴孩子這里如何，那里怎樣。

從明天起，請(qǐng)把孩子的事情，都還給孩子吧。