近來，偶然聽到一年輕的家長聊起，家里有一剛上三年級的學(xué)生，學(xué)校語文老師給布置了一次看圖寫話的作業(yè)，畫面簡單，大致是一個學(xué)生在給一棵長著嫩葉的樹苗澆水，頭頂有雀鳥盤旋著。得用有字?jǐn)?shù)標(biāo)注的稿紙，根據(jù)給出的圖畫寫出150字。

這位小學(xué)生也是有想法，寫到100字左右時，就開始編，一年過去了，樹苗怎樣，又一年過去了，樹苗又怎樣了，生生地湊夠了150字。這位小學(xué)生的家長，也是著急呀，便問，為什么這樣寫呢？這位小學(xué)生坦白回答，這樣寫的話，字?jǐn)?shù)就湊夠了呀！

多少年前，我也寫了一篇看圖說話，畫面大致是一位胡子花白，農(nóng)民打扮的老大爺，叼著煙斗，坐著，一個系著紅領(lǐng)巾，扎著雙馬尾，背著花書包的小姑娘，附著老大爺?shù)亩叄f著悄悄話，老大爺露出爽朗的笑容，要求150字左右。當(dāng)時，150字也是難壞了我，據(jù)畫面寫，寫著，寫著，就把畫面里的信息寫完了，可數(shù)字?jǐn)?shù)，才剛過一半，后面就使勁地編，就寫小女孩跟老大爺?shù)那那脑捳f了什么，最后，才勉強(qiáng)把字?jǐn)?shù)湊齊了。

年少時，對看圖說話，是真慌，因不得要領(lǐng)，全靠有限的想像力，心思全用來湊文字?jǐn)?shù)了。如今，看圖說話這檔子事，也是升級了，少有靜態(tài)的畫面，去給自己寫了，都是變化著的，字?jǐn)?shù)也少有是當(dāng)初那150字了。

看圖說話，是一種綜合素質(zhì)與能力的體現(xiàn)，涵蓋洞察力，邏輯思維能力，形象思維能力與語言表達(dá)能力等多項能力的綜合應(yīng)用。

看圖說話，讀懂圖的內(nèi)涵，清晰地表達(dá)出來，適當(dāng)給出自己的觀點與見解，自然而然，就有了文章。曾在花心思去湊字?jǐn)?shù)的時光里，我也是抓耳撓腮，無所適從。

而后這些年，主動適應(yīng)，看圖說話給我?guī)砹艘恍┮馔馐斋@，是一種特別的心靈感觸，挺好！