今天本打算畫(huà)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的收獲，單位讀書(shū)會(huì)臨時(shí)增加任務(wù)。改為臨摹優(yōu)秀作品，看中了易琳教授的《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》，原因有二個(gè)，一是聽(tīng)樊登老師講過(guò)，二是易琳教授的功力高。

臨摹比自己畫(huà)容易多了，注意一下布局就更好畫(huà)。我的線條和布局能力不強(qiáng)，覺(jué)得有些緊促，不夠舒展。在畫(huà)得過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)易琳教授和我有個(gè)相同的習(xí)慣，左側(cè)分支也順時(shí)針畫(huà)1、2、3…，易教授的字很工整，簽名很漂亮，我也模仿了一個(gè)。在四個(gè)象限中，公開(kāi)象限、盲點(diǎn)象限、隱私象限、潛能象限，除了用What和how，還用表格進(jìn)行了總結(jié)，在溝通視窗這個(gè)主干，帶文字的插圖十分有創(chuàng)意。如領(lǐng)導(dǎo)力=執(zhí)行力，尊重像空氣，人人都有隱私。傾聽(tīng)很重要，起到建立情感帳戶的作用。傾聽(tīng)分為準(zhǔn)備、提問(wèn)、復(fù)述三步。反饋有正面和負(fù)面。

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