20240130六點三十三星期二20240130六點三十三星期二《語文課程標準與教材研究》1.3
今天早上五點多就自然醒了，昨天上午十點半送兒女去上跳舞班，我回來洗澡，之后做運動，秒但沒有口。帶著老婆去二校門口拾藥，去靜家吃飯。老婆感冒有十多天了，不行今天得去化驗一下。我昨天晚上去健身房做瑜伽，昨天上午爹媽走了，回去打玉米，我們昨天晚上吃了玉米，我吃了三個香蕉。
我現(xiàn)在應(yīng)該堅持寫電子日記，我現(xiàn)在應(yīng)該堅持寫練字，我應(yīng)該做的事情還有很多，我應(yīng)該堅持多寫。有的事情要是真的挽回不了的話，我就應(yīng)該放手，我現(xiàn)在真的是不知道咋辦，我在想盡一切辦法挽回，但是好像都無濟于事，我現(xiàn)在用的是雙重標準，我應(yīng)該把我的主要精力用在我的工作上面，在生活方面我只能是保持現(xiàn)狀，沒有別的任何辦法。
現(xiàn)在我的每天兩千字的電子日記好像不太能堅持，因為早上不想起床那么早，因為要陪老婆，因為要說話，我現(xiàn)在就感覺不知道從哪里說起。我感覺需要重新規(guī)劃我的生活，我的生活當中到底哪些錢需要花，哪些錢不需要花？我的生活當中哪些事情需要做，那些事情不需要做？我的生活當中到底需要接觸哪些人，不需要接觸哪些人？當然還有很多的問題需要我不停地去揣摩、思考，我只能是慢慢來，走著說著吧。
現(xiàn)在就感覺我還是需要多寫文字，寫電子日記，寫練字都可以，但是我就是需要多寫，我就是要靜下心來，我就是要堅持多寫文字，讓每一天多寫文字成為的我的生理需要，讓每一天寫文字成為我的習慣，這個世界上唯一能進步的就是多寫文字，我一定要堅持。按說我現(xiàn)在每天寫的兩千字的電子日記一點意思都沒有，因為不能帶來直接的經(jīng)濟價值，不能賣錢，不能發(fā)表，我就是在積累文字，我就是在不停地積累素材，我就是在不停地進行靈魂發(fā)問，我就是在對我過去生活的回顧，我就是在對現(xiàn)在生活的權(quán)衡，我就是在對未來生活的一種規(guī)劃。當然我也要多交朋友，當然我也要多和正能量的團隊和人靠近。
現(xiàn)在我就感覺我什么書都看不進去，我就是想聽音視頻，要是可以的話我可以聽著音視頻寫著電子日記，這樣的話會比較輕松。但是現(xiàn)在我沒有那么多的時間，我要陪著我的兒女寫作業(yè)，我要在他們面前做榜樣，我要在他們面前正襟危坐，一筆一畫的寫字，因此我現(xiàn)在就感覺我最好的陪孩子的方式就是我在練字，孩子們在學習，以后要是有機會的話我應(yīng)該聽著音視頻寫電子日記。我已經(jīng)聽著音視頻每天堅持寫兩千字的電子日記快兩年了，但是好像沒有多大的收獲，我可能需要堅持，我可能需要長期的堅持，最起碼要堅持五年或者十年之后才能看的見進步。當然我的基礎(chǔ)比較差，我需要補很多的短板，比如說我的字寫的比較差，我的說話能力也需要提高，我還有很多的能力需要提高。沒有辦法，所有的能力提高都得靠我不停地寫，在不停地寫的過程中我的各方面的能力才有可能有一點提高。當然提高不上去也是正常的，因為我需要不停地努力，我需要不停地寫。
現(xiàn)在就感覺我的寫字水平實在是太低了，但是沒有辦法改變，只能是一點一點來，我堅信現(xiàn)在我寫的每一個字都算，我寫的每一個字都是在進步，我寫的每一個字都是在促進我的字變好的基礎(chǔ)。將來怎樣并不重要，關(guān)鍵是在于我現(xiàn)在要多努力，將來我就是提到這一段時間我不會后悔，我不會說假如這個詞，我現(xiàn)在能做的就是要多寫文字。感覺王榮生老師講的小學語文課程標準很有意思，我應(yīng)該多聽?，F(xiàn)在我的目標就是語文課程標準和語文課程，當然還有很多的課程和書我需要去看，我需要去讀，但是我應(yīng)該先抓住主要的內(nèi)容，我應(yīng)該先抓住最根本的內(nèi)容。有的時候我就在想，語文課本我到底需要讀多少遍？我語文書上的課后題的權(quán)威答案到底在哪里能找到？沒有別的任何的辦法，我只能是慢慢來，以后要多做題，以后要多寫文字，以后要多批改作業(yè)，以后要多進行反思。我不做題的話孩子們就不會喜歡做題，我要是不把題先做一遍的話我就不可能和孩子們有共同的話題，因為我們不會有共同的感受。在做題的過程當中我會有不同的想法，我的想法和孩子們的想法是不是一致？有哪些出入？這些問題都需要我不斷地進行思考。
我上學的時候就是不喜歡做題，感覺沒有意思，感覺我的做題的苦日子什么時候才能到頭呢？但是現(xiàn)在我還是得面臨做題的問題，我必須得多做題，我必須得多想題目的問題，當然我現(xiàn)在還面臨著孩子們的書寫不好的問題，寫字潦草，寫字臟等這些壞習慣真的是很難改變，沒有辦法，我只能是多想辦法，我要多要求，我要多表揚，我要多進行評比，我要多想一些辦法，我要多想一些措施。當然我想的這些問題已經(jīng)有很多的人在思考，也已經(jīng)有很多的人思考過，我應(yīng)該多向別人學習，我應(yīng)該多向別的書上學習，我要多向別的音視頻上學習。我要多想辦法，首先就是我一定要靜下心來，我要一個字一個字認認真真地寫，我要不停地寫。我就是要把每一個字的間架結(jié)構(gòu)給背誦下來，我現(xiàn)在就是在紙上描紅，我就是在想我要描紅多少遍我才能記住這一個字的間架結(jié)構(gòu)？我要寫多少遍才能把這一個字給寫好？沒有肯定的答案，我只能是堅持多寫幾遍，我只能是堅持多寫幾次，這樣的話我才能把字寫好，我才能有進步。7：31
今天早上五點多就自然醒了，昨天上午十點半送兒女去上跳舞班，我回來洗澡，之后做運動，秒但沒有口。帶著老婆去二校門口拾藥，去靜家吃飯。老婆感冒有十多天了，不行今天得去化驗一下。我昨天晚上去健身房做瑜伽，昨天上午爹媽走了，回去打玉米，我們昨天晚上吃了玉米，我吃了三個香蕉。
我現(xiàn)在應(yīng)該堅持寫電子日記，我現(xiàn)在應(yīng)該堅持寫練字，我應(yīng)該做的事情還有很多，我應(yīng)該堅持多寫。有的事情要是真的挽回不了的話，我就應(yīng)該放手，我現(xiàn)在真的是不知道咋辦，我在想盡一切辦法挽回，但是好像都無濟于事，我現(xiàn)在用的是雙重標準，我應(yīng)該把我的主要精力用在我的工作上面，在生活方面我只能是保持現(xiàn)狀，沒有別的任何辦法。
現(xiàn)在我的每天兩千字的電子日記好像不太能堅持，因為早上不想起床那么早，因為要陪老婆，因為要說話，我現(xiàn)在就感覺不知道從哪里說起。我感覺需要重新規(guī)劃我的生活，我的生活當中到底哪些錢需要花，哪些錢不需要花？我的生活當中哪些事情需要做，那些事情不需要做？我的生活當中到底需要接觸哪些人，不需要接觸哪些人？當然還有很多的問題需要我不停地去揣摩、思考，我只能是慢慢來，走著說著吧。
現(xiàn)在就感覺我還是需要多寫文字，寫電子日記，寫練字都可以，但是我就是需要多寫，我就是要靜下心來，我就是要堅持多寫文字，讓每一天多寫文字成為的我的生理需要，讓每一天寫文字成為我的習慣，這個世界上唯一能進步的就是多寫文字，我一定要堅持。按說我現(xiàn)在每天寫的兩千字的電子日記一點意思都沒有，因為不能帶來直接的經(jīng)濟價值，不能賣錢，不能發(fā)表，我就是在積累文字，我就是在不停地積累素材，我就是在不停地進行靈魂發(fā)問，我就是在對我過去生活的回顧，我就是在對現(xiàn)在生活的權(quán)衡，我就是在對未來生活的一種規(guī)劃。當然我也要多交朋友，當然我也要多和正能量的團隊和人靠近。
現(xiàn)在我就感覺我什么書都看不進去，我就是想聽音視頻，要是可以的話我可以聽著音視頻寫著電子日記，這樣的話會比較輕松。但是現(xiàn)在我沒有那么多的時間，我要陪著我的兒女寫作業(yè)，我要在他們面前做榜樣，我要在他們面前正襟危坐，一筆一畫的寫字，因此我現(xiàn)在就感覺我最好的陪孩子的方式就是我在練字，孩子們在學習，以后要是有機會的話我應(yīng)該聽著音視頻寫電子日記。我已經(jīng)聽著音視頻每天堅持寫兩千字的電子日記快兩年了，但是好像沒有多大的收獲，我可能需要堅持，我可能需要長期的堅持，最起碼要堅持五年或者十年之后才能看的見進步。當然我的基礎(chǔ)比較差，我需要補很多的短板，比如說我的字寫的比較差，我的說話能力也需要提高，我還有很多的能力需要提高。沒有辦法，所有的能力提高都得靠我不停地寫，在不停地寫的過程中我的各方面的能力才有可能有一點提高。當然提高不上去也是正常的，因為我需要不停地努力，我需要不停地寫。
現(xiàn)在就感覺我的寫字水平實在是太低了，但是沒有辦法改變，只能是一點一點來，我堅信現(xiàn)在我寫的每一個字都算，我寫的每一個字都是在進步，我寫的每一個字都是在促進我的字變好的基礎(chǔ)。將來怎樣并不重要，關(guān)鍵是在于我現(xiàn)在要多努力，將來我就是提到這一段時間我不會后悔，我不會說假如這個詞，我現(xiàn)在能做的就是要多寫文字。感覺王榮生老師講的小學語文課程標準很有意思，我應(yīng)該多聽?，F(xiàn)在我的目標就是語文課程標準和語文課程，當然還有很多的課程和書我需要去看，我需要去讀，但是我應(yīng)該先抓住主要的內(nèi)容，我應(yīng)該先抓住最根本的內(nèi)容。有的時候我就在想，語文課本我到底需要讀多少遍？我語文書上的課后題的權(quán)威答案到底在哪里能找到？沒有別的任何的辦法，我只能是慢慢來，以后要多做題，以后要多寫文字，以后要多批改作業(yè)，以后要多進行反思。我不做題的話孩子們就不會喜歡做題，我要是不把題先做一遍的話我就不可能和孩子們有共同的話題，因為我們不會有共同的感受。在做題的過程當中我會有不同的想法，我的想法和孩子們的想法是不是一致？有哪些出入？這些問題都需要我不斷地進行思考。
我上學的時候就是不喜歡做題，感覺沒有意思，感覺我的做題的苦日子什么時候才能到頭呢？但是現(xiàn)在我還是得面臨做題的問題，我必須得多做題，我必須得多想題目的問題，當然我現(xiàn)在還面臨著孩子們的書寫不好的問題，寫字潦草，寫字臟等這些壞習慣真的是很難改變，沒有辦法，我只能是多想辦法，我要多要求，我要多表揚，我要多進行評比，我要多想一些辦法，我要多想一些措施。當然我想的這些問題已經(jīng)有很多的人在思考，也已經(jīng)有很多的人思考過，我應(yīng)該多向別人學習，我應(yīng)該多向別的書上學習，我要多向別的音視頻上學習。我要多想辦法，首先就是我一定要靜下心來，我要一個字一個字認認真真地寫，我要不停地寫。我就是要把每一個字的間架結(jié)構(gòu)給背誦下來，我現(xiàn)在就是在紙上描紅，我就是在想我要描紅多少遍我才能記住這一個字的間架結(jié)構(gòu)？我要寫多少遍才能把這一個字給寫好？沒有肯定的答案，我只能是堅持多寫幾遍，我只能是堅持多寫幾次，這樣的話我才能把字寫好，我才能有進步。7：31
