1:思維導(dǎo)圖在作業(yè)中應(yīng)用

2:按時(shí)練琴

今天孩子下午課外活動(dòng)17:30才回來(lái)，今天時(shí)間列表無(wú)意中打亂了，按照昨天的寫作業(yè)速度今晚估計(jì)要到22:30。

孩子有點(diǎn)泄氣，明顯帶著脾氣，我想是不是我把時(shí)間固定的太死了，也可能用不了那么久。帶著情緒肯定難以完成今天的任務(wù)，我首先要肯定他-今天有活動(dòng)耽誤計(jì)劃時(shí)間的情況下他心里還記得約定，這個(gè)品質(zhì)很贊，要大大的表?yè)P(yáng)，說(shuō)明子睿遵守約定，時(shí)間觀念越來(lái)越強(qiáng)，再肯定他作業(yè)認(rèn)真對(duì)待，不為了趕時(shí)間影響作業(yè)質(zhì)量，肯定他是對(duì)自己要求高的學(xué)生。一番肯定后，孩子心情不錯(cuò)，繼續(xù)照昨天先做出作業(yè)安排的思維導(dǎo)圖，按計(jì)劃進(jìn)行。

晚上媽媽買回新的英語(yǔ)練習(xí)手冊(cè)，要求把以前潦草的作業(yè)重新寫一遍，他都愉快的接受了，包括今天的英語(yǔ)作業(yè)又寫了一遍，書寫認(rèn)真，態(tài)度端正。媽媽肯定了子睿對(duì)自己要求高，愿意進(jìn)步的品質(zhì)。

我們晚上又肯定了孩子按時(shí)練琴的好品質(zhì)，說(shuō)到做的這個(gè)鉆石在閃閃發(fā)光。

遺憾的是作業(yè)真的做到22:30。

附；①今日作業(yè)安排導(dǎo)圖+媽媽修改前天作業(yè)導(dǎo)圖

? ? ? ? ②余子睿思維帶圖學(xué)語(yǔ)文

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