你是否也遇到過以下問題：
□想養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，怎么也堅(jiān)持不下去；
□對不聽話的孩子大喊大叫而無能為力；
□希望下屬能提高工作能力卻效果差強(qiáng)人意。
如果有，那么或許就要學(xué)點(diǎn)Ctt自我效能突破的課程。
Ctt是三個(gè)方面的組合，即教練Coaching+培訓(xùn)Training+工具Tools，通過Ctt效能相關(guān)課程，可以幫助人們由內(nèi)而外的改變，掌握更加積極、深入的領(lǐng)導(dǎo)方式，建立高效能的工作習(xí)慣，釋放員工的潛能，提升個(gè)人和組織的績效。
每個(gè)人都不會拒絕得變得更好，但改變和突破似乎沒有那么容易。難點(diǎn)在哪里呢？解決辦法是什么？
難點(diǎn)1：有沒有覺知到改變的意義？
蘇格拉底總稱自己一無所知，他的名言就是“認(rèn)識你自己”。這似乎是我們的天性，看他人很清楚，看自己很模糊。很不幸的是，改變往往只能由當(dāng)事人自己做出。所以如何讓當(dāng)事人覺知到即將做的事情的意義變得很重要。
Ctt效能教練通過提問的方式讓當(dāng)事人洞悉自己的內(nèi)心，比如通過聚焦式會話，詢問：
?未來3 -6個(gè)月，最重要的目標(biāo)是什么？為什么重要？還有呢？還有呢？
?假如還有一個(gè)重要的目標(biāo)是什么（新的）？
?假如宇宙保證你沒有失敗，想做什么都會成功，那么3-6個(gè)月你想要做什么（新的）？
?三個(gè)選一個(gè)（最重要）是什么？
這些問題重新構(gòu)建了我們的思維結(jié)構(gòu)，從紛擾雜亂的現(xiàn)象中聚焦到未來3-6個(gè)月內(nèi)最重要的目標(biāo)上。通過詢問“還有呢”，找出哪些被我們忽略的想法。
難點(diǎn)2：有沒有為改變找到支持系統(tǒng)？
第一個(gè)支持系統(tǒng)是：我們面對生活和工作有沒有執(zhí)行系統(tǒng)和效能工具。Ctt效能自我突破課程給出了效能象限的概念，指出面對不同的問題要用不同的處理方式，才能高效能地獲得成果。
在效能象限中，有價(jià)值的事情是：計(jì)劃、重要關(guān)系維護(hù)、學(xué)習(xí)成長、授權(quán)、預(yù)防和重要機(jī)會掃描等。當(dāng)做這些有效能的事情后，就會有持續(xù)的進(jìn)步，并推動下一步的有益改變。
第二個(gè)支持系統(tǒng)是我們所處的有益人脈關(guān)系?，F(xiàn)代科學(xué)研究顯示，我們?nèi)四X由于生理構(gòu)造只能存儲155對重要人脈關(guān)系。Ctt效能突破課程始終把突破在職場的背景中，是立足于自身的變化讓上級、同事和下屬一起改變，良好關(guān)系的改變也將帶來更好的支持。
難點(diǎn)3：有沒有改變的即刻反饋機(jī)制？
假想一下這樣的場景，我們在玩電腦游戲，在游戲中不停地砍怪，而怪紋絲不動，血槽沒有任何變化，也沒有聲音反饋。我想這樣的游戲誰都玩不下去！而我們在生活和工作中的改變呢？對于做的好還是不好有沒有反饋機(jī)制？如果沒有，那么這就是一場無聊的游戲，誰都不愿意去玩！
Ctt效能突破課程要求形成互助教練助理團(tuán)，密切關(guān)注隊(duì)友的成長情況，通過豐盛日記打卡等方式并給予長期的支持。
難點(diǎn)4：有沒有為當(dāng)下的行動設(shè)置觸發(fā)扳機(jī)？
我們對于當(dāng)下做的事情是普遍缺乏意識的，很容易被更有吸引力的外部信息吸引，比如用手機(jī)查找一個(gè)工作信息，結(jié)果小半天在滑微信朋友圈，所以有人認(rèn)為覺者佛陀才是真正的人類。
我們做不到像佛陀那樣時(shí)刻保持覺知，但可以通過自我教練的方式不定時(shí)地提醒自己。Ctt鼓勵(lì)通過提問的方式進(jìn)行自我教練，所以可以寫個(gè)提問清單隨身攜帶，不定時(shí)地看看問題，從而提醒自己采取正確的行動。
最后，改變源自覺知，但請謹(jǐn)慎選擇改變，因?yàn)橐坏┐蜷_真理之門，那么就會走上不斷成長的“不歸路”。Ctt效能自我突破的下次課程值得期待！
