打卡問題：在帶新一屆學(xué)生時(shí)，你會(huì)做什么事情來讓學(xué)生們印象深刻？是怎么做的？你贊成“最好一開始就確立強(qiáng)有力的紀(jì)律管理，之后隨著時(shí)間的推移你可以漸漸放松，但是，如果你一開始采取的就是溫和的手段，以后是不可能變嚴(yán)格的?！边@一觀點(diǎn)嗎？（7月16—7月18）

好久不讀書了，再次讀起《羅恩老師的奇跡教育》這本擁有魔法的書，感覺自己又干勁十足了——即便這是在假期，我已經(jīng)憧憬著下學(xué)期的精彩開學(xué)了。

羅恩老師是一位十分有想法的老師，在他這里我總能感覺到“腦洞大開”。傳統(tǒng)的東方文化教育我們要含蓄，所以感動(dòng)?xùn)|西我們表達(dá)的沒有那么真切。在看了羅恩老師他們學(xué)校那么多“明目張膽”的表達(dá)自己的所想時(shí)，我真的有被感染到。

從事教師這個(gè)行業(yè)已有8年時(shí)間之久，這是一個(gè)成長的過程，也是一個(gè)歷練的過程。

教書的第一年，對(duì)于一個(gè)剛出校門的我來說，那是帶有恐懼色彩的一年。在面對(duì)只比自己小四五歲的學(xué)生們，我覺得我自己是不自信的，是沒有說服力的。

幼稚、膽怯，瘦小、懦弱。這是我當(dāng)時(shí)的真實(shí)寫照。所以，在進(jìn)入教室前，我特意將自己打扮成熟一些，我想留給同學(xué)們的印象是：這是一個(gè)比較可靠的老師?！业谋举|(zhì)還是想用教師的身份壓他們一頭，讓他們能夠聽令于我。

但事與愿違，在我努力扮演教師這個(gè)角色的時(shí)候，我的本質(zhì)還是暴露了。在面對(duì)只小自己四五歲的學(xué)生們時(shí)，我還是想和他們打成一片，更希望做他們的鄰家大姐姐。不僅能夠教他們知識(shí)，還能傾聽他們的心聲。所以我慢慢退卻威嚴(yán)的外衣，顯得更加平和，更好相處。

但是，孩子心海底針。我畢竟還是太年輕了。孩子的內(nèi)心是一個(gè)復(fù)雜又多變的世界。當(dāng)他們?cè)诿鞯竭@個(gè)老師的軟弱時(shí)，你如果還望在班上樹立威嚴(yán)，那幾乎是天方夜譚。

我在這方面栽了個(gè)大跟斗。在我第一屆學(xué)生面前丟盡了臉。在那個(gè)烏壓壓全是人頭的大班額時(shí)代，我的課堂無疑是失敗的。這讓我后悔不已。

所以，我十分贊成羅恩老師的“最好一開始就確立強(qiáng)有力的紀(jì)律管理，之后隨著時(shí)間的推移你可以漸漸放松，但是，如果你一開始采取的就是溫和的手段，以后是不可能變嚴(yán)格的”這一觀點(diǎn)。