一個(gè)吵架湊這么多更文出來是不是不太好？那就寫完這篇拉倒吧，事不過三。但是最后這篇，我想整個(gè)抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏出來，寫東西還不會用節(jié)奏呢，平鋪直敘慣了。
言歸正傳。
“閉門即是深山，讀書隨處凈土?！边@話說的多好。風(fēng)先生深諳其理，閉門讀書如同把自己關(guān)進(jìn)了深山老林里，修煉成精后闖進(jìn)群里作亂，即便大家“一山放出一山攔”都攔不住，而且整得隨處凈是土，就差沒起沙塵暴了。
風(fēng)先生知道的名家著實(shí)不少。爭吵過程中，蒼先生差一點(diǎn)被帶到溝里，想用一個(gè)錯(cuò)招兒來翻篇，他說：“干脆下一本書就選托爾斯泰的，讀完以后大家再來吵?！?/p>
風(fēng)先生立即響應(yīng)，“這個(gè)可以有，直接朗讀，不然有些人啥都不求懂，胡扯。尼采的也行。借這個(gè)話題讀點(diǎn)名著總比讀點(diǎn)吃雞游戲作者寫的東西好啊。”
又說：“要不就從尼采的開始，短而有力。搞點(diǎn)活動(dòng)，共讀完了，每人講一講感受。不是全書，每天給任務(wù)?！?/p>
群里大家已經(jīng)沉默了，這絲毫不影響風(fēng)先生繼續(xù)嗨?！拔铱戳藗€(gè)什么電影，兩個(gè)談戀愛的年輕人，彼此用尼采的詩句對話，那個(gè)橋段太棒了，太感人了?！?/p>
“還有個(gè)外國電影，整片就一個(gè)主角在一個(gè)幻想的世界里走著，大片大片（原話如此，該用大段大段還是大篇大篇？）的莎士比亞原文旁白，酷酷的?！?/p>
“那個(gè)XH，你們四川什么雜志的編輯嗎？誰知道？我倆吵了一架，最近天天來點(diǎn)贊我，都有點(diǎn)不好意思了，就關(guān)注了?！?/p>
看到這里我想說一句，吵了架后別人還天天來給你點(diǎn)贊，也許是因?yàn)槟愕奈恼聦懙煤?，只是也許，但是別人的大度那是顯而易見的。你標(biāo)榜自己勉為其難關(guān)注別人，是啥意思呢？讀書把自己讀得又暴躁又狹隘，還在這里賣弄。
上次也是他隨口說出的“金句”差點(diǎn)犯了眾怒。他說的是：“魯迅現(xiàn)在連名字都排不上。再不要提魯迅了，年代不同了。老舍都沒人讀?！憋L(fēng)先生一定是沒認(rèn)真讀他們的作品，只是根據(jù)（他遇到的）“很多人”不喜歡讀來證明魯迅們的“過時(shí)”?；蛘咚约鹤x了，但確實(shí)不喜歡。
我們?nèi)豪锏男』锇閭冸m然不是多么優(yōu)秀，也不是多么博覽群書，但是恰恰有很多人喜歡讀國內(nèi)的名家作品。群里的共讀活動(dòng)才進(jìn)行了五六次，但共讀書目中就包含了魯迅的小說集《狂人日記》、老舍的《駱駝祥子》等名家名作?！端氖劳谩愤@樣的鴻篇巨著，更是有很多人一邊讀一邊在群里擊節(jié)感嘆。
讀書，已經(jīng)不是像過去那樣單單為了拿文憑或發(fā)大財(cái)，更多地是為了調(diào)劑生活，提升自我，讓生活更加亮麗多姿，讓自己更加溫暖有趣。更重要的是，讀書會讓自己更加包容，更加熱愛塵世。
《你當(dāng)像鳥飛往你的山》的作者塔拉·韋斯特弗說：“教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。它不應(yīng)該使你的偏見變得更頑固。如果人們受過教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定。他們應(yīng)該多聽、少說，對差異滿懷激情，熱愛那些不同于他們的想法?！边@段話真是精彩。把“教育”換成“讀書”，也是一樣的道理。
風(fēng)先生大概讀不懂塔拉·韋斯特弗這段話，至少他暫時(shí)還做不到“多聽、少說，對差異滿懷激情，熱愛那些不同于他們的想法”——他對毛姆過于迷信，對大家的置疑過于敏感，終至“出口成臟”。
風(fēng)先生被移出群后，大家還在感慨不已。
蒼先生說：“讀書的初衷是走出偏見，不是繼承偏見?！?/p>
梁老師說：“人間百態(tài)，各有所難，每個(gè)人只看到自己眼中的世界，看不到全貌。還有，認(rèn)知水平、素質(zhì)、閱歷也許真的和年齡無關(guān)?！?/p>
弦女士說：“我感覺書看多了，應(yīng)該心寬才對啊?！?/p>
我也說：“有些人處處想壓人一頭，讀書也是為了多一項(xiàng)壓人的本領(lǐng)或領(lǐng)域?！?/p>
“哥已不在江湖，江湖還有哥的傳說。”風(fēng)先生在我們讀書群里時(shí)間不長（本來群也才成立了三個(gè)多月），可是他注定會成為群里的一個(gè)“傳奇”，值得書寫和銘記。
昨天我寫到這里后，直接用兩句名言結(jié)尾了，兩名名言都是送給風(fēng)先生的，盡管他看不到。
自我感覺層次有點(diǎn)亂，就發(fā)給群主征求意見。群主起初說沒啥問題，后來又坦言最后加的這兩句名言與前面脫節(jié)了。那就再改吧。
然后，我突然感覺有點(diǎn)對不住風(fēng)先生了。
這篇的題目是“讀書是為了更加寬容”，我在這件事上寬容了嗎？爭吵過程中，我沒發(fā)幾句言，只表達(dá)了毛姆觀點(diǎn)含糊，借他人之口轉(zhuǎn)述的話不足信這樣的立場?？墒?，這三篇文章對風(fēng)先生極盡嘲諷之能事，寫得過程中還洋洋得意，又算怎么回事？
風(fēng)先生對大家不夠?qū)捜荩遥▊儯λ趾螄L不是？
風(fēng)先生在爭吵過程中有點(diǎn)情緒化，這也是事出有因的。本來就是個(gè)普通話題，他一下子拿出讀過的毛姆書中的觀點(diǎn)出來，后面還提到了涉及尼采、莎士比亞經(jīng)典語句的小眾電影，說明他也是喜歡讀書的人。至于爭論過程，對他大概也有不公平之處。一是幾乎所有人都站在他對面的立場了，這讓他難以平心靜氣；二是他認(rèn)為毛姆的名氣夠大，所以他的觀點(diǎn)比較可靠（我們寫作文時(shí)不也經(jīng)常用名人觀點(diǎn)為論點(diǎn)佐證嗎？），但是大家都是光在那里說表達(dá)觀點(diǎn)要謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎再謹(jǐn)慎，就是誰也不提供證據(jù)說毛姆的觀點(diǎn)一定不對，也沒有證明托爾斯泰文筆確實(shí)很好。沒有證據(jù)，怎么就證明對方觀點(diǎn)錯(cuò)了呢？風(fēng)先生是想證明毛姆觀點(diǎn)是對的，我們是想證明風(fēng)先生引用證據(jù)的方式不嚴(yán)謹(jǐn)，一個(gè)是觀點(diǎn)，一個(gè)是方式，這個(gè)爭論是對等的嗎？簡直好大一鍋粥。
叔本華說：“別讓自己的大腦成為別人思想的跑馬場?！憋L(fēng)先生之前對魯迅、老舍作品過時(shí)的論斷很可能是受了他人的影響，此次對信奉毛姆觀點(diǎn)的執(zhí)著也是顯得名氣重于證據(jù)，這是他讀書的不足之處，缺少了點(diǎn)清醒的判斷。但是這并不能否定他讀書也很多，更不能表明他在工作中、生活中一定不優(yōu)秀，所以，他此次被群懟有點(diǎn)像“飛來橫禍”，可能以前從沒遇見過，甚至沒想到過。
辛波斯卡說：“我認(rèn)為閱讀是人類迄今發(fā)明的最榮耀的事?！憋L(fēng)先生喜好閱讀無疑，可能靈活運(yùn)用不夠，這也是我們多數(shù)讀書人容易存在的問題。就像有句話說的，讀了那么多道理，還是過不好這一生。沒有人愿意身陷泥潭，包括讀書的泥潭，我們應(yīng)該去主動(dòng)伸手拉一把處在泥潭中的人，而不是站在上面感嘆“你咋站在泥潭里了”。對于身邊人，我們會想法寬容其不足，因?yàn)檫€要相處；對于網(wǎng)絡(luò)中的很多人，我們?nèi)鄙倭它c(diǎn)包容，好像是覺得不那么必要。我們對待風(fēng)先生的態(tài)度，大概就不自然地帶了這種傾向，有分別心是缺少大愛的表現(xiàn)。
該給這個(gè)系列結(jié)尾了，也是該下結(jié)論的時(shí)候了。讀書是件美好的事，讀書應(yīng)該讓我們更加寬容，更加有意愿和能力把生活變得舒適和諧。在讀書群里的此次爭論中，我相對還算理智，可是這里的三篇更文，還是顯示出了我的不寬容，以及一點(diǎn)小得意，這是我讀書和做人的不足之處。
所以，這三篇更文算不得什么好東西，留在這里警醒自己吧。如果有人讀了之后覺得不舒服了，我表示誠摯的歉意。在這件事的態(tài)度上，一定有很多人比我更加明白，比我做得更好。我會繼續(xù)努力，向更優(yōu)秀的人看齊，做個(gè)更溫和、更寬容的人。
