? ? ? ? 線上授課這種新型模式是在這段疫情期間，我們才剛剛接觸到的。所以說很多技術(shù)層面的內(nèi)容，還是現(xiàn)學現(xiàn)用。經(jīng)過與其他老師的教研與交流，主要是通過以下方法落實的：

1.可以同時通過連麥學生和利用互動面板有效地對學生進行提問抽查，以便更好的落實所學知識，提高課堂效率。

2.講完課之后，立馬讓學生把筆記發(fā)在釘釘群里邊，如果沒有準時發(fā)，就說明上課人在線心不在線。那就需要特別關(guān)注他們。

3.我個人覺得現(xiàn)在上課效率想提高的話，就是鼓勵更多的學生申請連麥，參與課堂，實現(xiàn)學生的主體地位。因此，我就在班里開展“人人爭當小主播”的活動。比如下周講習題，我會提前安排好幾個學生，讓他們做小主播主備這些題，并且在當堂課中評出最佳小主播，給予加分或減免作業(yè)獎勵。這些小主播主要是目標生，潛力生，臨界生。當然也鼓勵其他學生積極參與。用積極的學生來帶動落后的學生。從而調(diào)動學生參與課堂積極性，實現(xiàn)課堂的高效。

4.對于早讀默寫和作業(yè)通過家校本，能及時統(tǒng)計數(shù)量，便于反饋總結(jié)。并且我發(fā)現(xiàn)多給學生肯定的評語會更有效。同時就早讀的質(zhì)量而言，僅僅通過家校本還是遠遠不夠的。還需要通過單線聯(lián)系目標生。主要通過微信或釘釘視頻，讓他們直接給自己背書。

? ? ? ? 以上就是我的一些落實方法。