? ? “老師，你好”時(shí)隔多年，我早已從當(dāng)年遇到老師緊張打招呼的小女孩變成接受學(xué)生稱呼的新手老師一枚。角色的互換，也讓剛步入教師行業(yè)的自己對教師這一職業(yè)有了更深的體會(huì)。
? ? 從校園里背著書包，和好友同學(xué)暢聊人生的學(xué)生到現(xiàn)在拿著教材認(rèn)真講課的老師，時(shí)間已經(jīng)走過了七年。我從坐在教室聽講的一員成為站在講臺(tái)上的老師，有忐忑，有期待，有緊張。教室生涯也在我的緊張中緩緩到來。
? ? 一群個(gè)性迥異，活潑可愛的高一學(xué)生，活力在他們的身上盡情體現(xiàn)，會(huì)為了吃口零食跑步去小賣鋪，也會(huì)在課后肆意嬉笑，你追我趕。兩個(gè)月的相處，不多不少，卻也讓我和他們更加了解。從開始的陌生到逐漸配合，從害怕回答錯(cuò)問題到勇敢發(fā)言，我們在不斷努力適應(yīng)對方。
? ? 無論是食堂吃飯偶遇時(shí)讓我插隊(duì)買炒飯的你們，還是校園相遇時(shí)暖心的微笑一句“老師，你好”都帶給我喜悅與感動(dòng)。感冒生病時(shí)貼心的同學(xué)總會(huì)課堂紀(jì)律很好，囑咐我多喝熱水；雙十一前一天課間時(shí)送我的棒棒糖；課后找我聊天都讓我有一種全新的體驗(yàn)。原來被人關(guān)心的感覺真好。
? ? 學(xué)生也有青春期的煩惱，會(huì)和我吐槽作業(yè)太多，物理難理解，也會(huì)為月考沒發(fā)揮好而難過。在孩子們的身上，我看到了高中時(shí)自己的影子。一下課就趴下補(bǔ)覺，上課鈴響了總會(huì)把自己嚇醒；上廁所要靠跑，總喜歡約著好伙伴一起去上廁所……
? ? 走上講臺(tái)才發(fā)現(xiàn)為人師的不易，備課，你需要和學(xué)生講清楚學(xué)生不理解的知識(shí)點(diǎn)，并反復(fù)提醒他哪些是易考點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生上課會(huì)走神，這時(shí)板書顯得尤為重要。你覺得自己講清楚了，學(xué)生也應(yīng)該會(huì)了，一做題，一問學(xué)生情況，狀況往往很慘烈。這時(shí)候只有和學(xué)生一起來分析題目，再次鞏固知識(shí)點(diǎn)。課后批改作業(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)答案五花八門，張冠李戴，讓你哭笑不得。寫字總是缺胳膊少腿，“皇帝”寫成“黃帝”，“郡縣制”寫成“群縣制”，“鴉片”寫成“鴨片”……
? ? 初為人師，請多多指教。希望在路上聽到更多“老師，你好”。
